Estudio del comportamiento docente: uso del tiempo en el aula y capacitacion en escuelas primarias de dos distritos de Lima (original) (raw)

Abstract

Se analizo el patron de uso del tiempo en el aula de profesoras seleccionadas por muestreo aleatorio de las poblaciones de docentes de 2[vbar] de primaria de escuelas publicas de dos distritos de Lima, Peru. Se comparo a 16 profesoras del Cercado, capacitadas por el Plan Nacional de Capacitacion Docente (PLANCAD) del Ministerio de Educacion, con 16 profesoras de La Victoria no capacitadas por el PLANCAD, y se exploro la relacion entre el uso del tiempo y algunas caracteristicas personales de las profesoras. Se construyo una Escala de Observacion del uso del Tiempo en el Aula, que permitio registrar en cada aula actividades instruccionales y regulativas e interrupciones durante 90 minutos, distribuidos en tres sesiones de observacion. Se encontro que mas del 85 por ciento del tiempo de clases se dedicaba a actividades instruccionales; la actividad de las profesoras ocupaba mas de la mitad del tiempo, siendo el dictado de contenidos su opcion mas frecuente, seguida por el dialogo con ...

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