A pedagogia do violoncelo e aspectos de técnicas de reeducação corporal (original) (raw)
Related papers
A educação corporal integrada à formação do Violonista
Resumo: O presente artigo traz um recorte da pesquisa realizada durante o curso de Licenciatura em Música, habilitação em instrumento na Universidade Federal da Paraíba-UFPB, e apresentada na forma de trabalho de conclusão de curso (TCC). Considerando perspectivas acerca da formação de professores de música na atualidade, esse trabalho tem como objetivo apresentar as possíveis inter-relações existentes entre o ensino de violão na contemporaneidade, relacionando a educação do corpo ao estudo e a prática do violão. O texto tem como base estudos bibliográficos no campo da educação musical e obras direcionadas para o universo violonístico e temáticas afins, que dão ênfase ao estudo do corpo, assim como as dimensões educativas relacionadas à educação e prática corporais. A partir das reflexões realizadas no trabalho, é possível apontar para a necessidade de maior ênfase nos aspectos corporais envolvidos no processo de formação do violonista, merecendo maior sistematização dos processos formativos e metodológicos do ensino de instrumentos musicais. Palavras chave: Educação corporal. Formação do Violonista. Ensino de Violão. Introdução O ensino e aprendizagem do violão na contemporaneidade tem considerado uma ampliação e redefinição de bases metodológicas relacionados ao ensino instrumental, a partir de uma conjuntura de fatores e conhecimentos que são somados em decorrência dos constantes intercâmbios entre áreas cientificas. Ainda, o campo que se dedica ao ensino de instrumentos musicais, tem problematizado a questão da formação instrumental, buscando a redefinição dos processos formativos, conteúdos trabalhados e os diferentes parâmetros que configuram a performance (QUEIROZ, 2010). Sobre a diversidade da educação musical nos dias de hoje, essa tem permitido que pesquisadores realizem intercâmbios entre áreas de conhecimentos, produzindo estudos interdisciplinares gerando novas teorias e conceitos. Assim, a formação do violonista tem buscado incorporar esses novos conceitos e definições metodológicas, exigindo dos
Técnicas de recuperação para alunos de violino
2011
Mestrado em Ensino de MusicaEste estudo tem como objetivo perceber até que ponto a aplicação dos “Action Studies Developmental and Remedial Techniques for Violin and Viola” de Paul Rolland, podem contribuir, no contexto de estrutura de ensino destes instrumentos nas escolas de músicas portuguesas, para a resolução de dificuldades técnicas em alunos com problemas de postura. Pretende-se verificar, assim, se os exercícios propostos por Paul Rolland podem também constituir uma ferramenta didática que seja útil ao trabalho desenvolvido por parte de professores de violino, nos cursos de ensino no nível de Iniciação e Básico, com incidência na recuperação de alunos que apresentam dificuldades técnicas, relacionadas com os movimentos e com a postura, considerados fundamentais a uma performance otimizada. É aqui apresentada uma análise das obras dos principais pedagogos do seculo XX entre os quais se destacam Paul Rolland, Shinichi Suzuki, Carl Flesch, Ivan Galamian, Kato Havas, Yehudi Menu...
Reflexões sobre desenvolvimento de carreira de violonistas sobre atividades musicais
Revista Brasileira de Orientação Profissional
Foi objetivo deste trabalho verificar o conhecimento e as percepções de autoeficácia ocupacional de estudantes e profissionais violonistas e comparar os resultados quanto a variáveis pessoais. A Teoria Social Cognitiva de Carreira norteou esta investigação. Foram 83 participantes violonistas de diversas regiões do Brasil que responderam a Escala de Autoeficácia Ocupacional de modo online. Os resultados indicaram que há diversas ocupações desconhecidas para os participantes e que suas percepções de autoeficácia tendem para as ocupações conhecidas. Foram identificadas diferenças significativas somente na comparação do grupo que finalizou o curso entre 2000 e 2009. Houve correlações significativas positivas entre as variáveis estudadas. Os dados indicaram a necessidade de intervenções estruturadas para a formação do profissional e desenvolvimento de carreira.
A acção pedagógica na prevenção de lesões físicas resultantes da prática violinística
2013
Esta dissertação tem o intuito de contribuir para a discussão de problemas das lesões musculo-esqueléticas decorrentes da prática do violino e demonstrar que as boas práticas ao nível da correcção postural e aquecimento físico contribuem para a prevenção deste tipo de problemas. Após uma breve revisão bibliográfica, a metodologia segue a técnica de recolha de dados através do inquérito, com a aplicação do questionário fechado, sujeito a uma análise quantitativa. Será ainda incluída na metodologia através da técnica de inquérito, o instrumento entrevista, objecto de uma análise qualitativa. A amostra está consubstanciada nos alunos e professores da Escola Profissional de Música de Viana do Castelo e nos violinistas da Orquestra Sinfónica do Porto – Casa da Música (contexto onde o investigador também se insere), de forma a alargar e aprofundar o universo de pesquisa. A análise dos resultados demonstra a necessidade do investimento e aferição da ação dos docentes na sua atividade pedag...
O corpo como elemento fundamental no processo de formação do Violonista
Este artigo visa a expor os resultados da pesquisa em andamento realizada durante o curso de Licenciatura em Música, habilitação em instrumento, na Universidade Federal da Paraíba, como requisito de trabalho de conclusão do curso (TCC). A pesquisa consiste em uma revisão de literatura, buscando inter-relações existentes entre o ensino de violão na contemporaneidade, relacionando a educação do corpo ao estudo e a prática do violão. A partir da pesquisa ficou evidenciado que o corpo é um elemento fundamental para a formação dos violonistas, sendo papel do professor de instrumento a orientação necessária para uma consciência corporal efetiva.
O presente artigo revisa a literatura que propõe tipologias para a classificação dos gestos corporais de músicos em performances. São analisadas as propostas de Delalande (in GUERTIN, 2012), Jensenius et al. (in GODØY; LEMAN, 2010), Cadoz (1988), Cadoz e Wanderley (2000) e Wanderley (1999) e ao fim é apresentada uma proposta de tipologia que possa ser referência na análise dos gestos corporais de violonistas solo em performance. Typologies of body gestures: literature review and analytical proposal for classical guitar performance The present paper reviews the literature that proposes typologies for the classification of the musician's body gestures in performances. The works by Delalande (in GUERTIN, 2012), Jensenius et al. (in GODØY; LEMAN, 2010), Cadoz (1988), Cadoz and Wanderley (2000) and Wanderley (1999) are analyzed and it is presented a typological proposal that can be the reference for the body gesture analysis of solo classical guitarists in performance.
Postura e gestos do violonista: saúde, técnica e expressão
ARJ – Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes
Este ensaio tem como objetivo a reflexão sobre a técnica do violão e postura do violonista de um ponto de vista anatômico, cinético e terapêutico. Afim de embasar esta reflexão, nos aproximamos de métodos de trabalho e proposições de autores e artistas enraizados nas áreas da dança, da fisioterapia, da eutonia, da medicina e da musicologia. Partimos das noções de consciência corporal e reorganização postural, amplamente abordadas por Marie-Christine Mathieu, Klauss e Angel Vianna, para discutir as bases da postura sentada, o uso das articulações e os movimentos dos braços. Nos apoiando nas ideias de Gerda Alexander, François Delalande, Rolf Inge Godøy e Rudolf Laban discutimos enfim a ideia de presença cênica, enfatizando as noções de tônus, energia, forma e expressão do movimento.
Sobre o ensino da scordatura e do trêmolo pela perspectiva de técnicas estendidas no violão
Resumo: Esta comunicação apresenta resultados de pesquisa defendida no Programa de Mestrado em Música da Universidade Federal de Goiás, a qual tratou do ensino do trêmolo e da scordatura pela perspectiva de técnicas estendidas apoiado no repertório para violão erudito dos últimos 35 anos. O trabalho objetivou demonstrar o uso destes recursos no ensino da performance musical. O quadro teórico baseou-se na produção de Carinci, Oliveira e Ray (2010), Batista (2009), Ishii , e Tokeshi (2005). As principais conclusões sintetizaram, para além do pensamento sobre o ensino das técnicas, reflexões iniciais sobre a gênese e a taxonomia de recursos técnicos e composicionais recéminventados.
Padrões físicos inadequados na performance musical de estudantes de violino
Per Musi, 2012
O presente artigo, uma exposição resumida da dissertação de mestrado (2008), discute a observação e avaliação dos problemas corporais que permeiam a prática de seis estudantes de violino do curso de Graduação da Escola de Música da UFMG. Dados foram colhidos através de observação, filmes e fotos de seis alunos de violino em quatro situações diferentes de performance no contexto do curso, além de avaliações fisioterápicas realizadas no consultório de Fisioterapia da pesquisadora. Estes dados foram apresentados a um painel composto por quatro observadores da área da saúde e da música. A análise destes dados revela que os seis alunos de violino apresentaram padrões físicos inadequados que poderiam prejudicar sua saúde e, consequentemente, sua performance. Além disso, foi conduzida uma pesquisa bibliográfica envolvendo estudos relacionados à Anatomia, Biomecânica e Cinesiologia. Esperamos que este artigo possa chamar a atenção dos violinistas e professores de violino para a importância ...