GLOBALIZATION-RELATED VIEWS OF EDUCATORS WHO HAVE BEEN ABROAD (original) (raw)

Öz: Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo da Vinci, Erasmus) kapsamında yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı düşüncelerini/görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla yurtdışına görevle gitmiş 55 eğitimci tespit edilmiştir. Bu 55 kişinin tamamına "Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşlerini Belirleme" adıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir ölçek gönderilmiş, 49 kişiden dönüt alınmıştır. Ölçek iki bölümden oluşmuştur. I. Bölümde kişisel bilgiler; II. Bölümde, eğitim hareketliliği (yurtdışına görevle gitmek) yapmak suretiyle küreselleşme faaliyetlerine katılmış eğitimcilerin düşüncelerini yansıttığı düşünülen, küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı maddeler yer almıştır. Çalışma, yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeyi bir tehdit olarak algılamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle eğitimcilerin yurtdışına görevli gitmeleri teşvik edilmeli ve desteklenmeye devam edilmelidir. Abstract: The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with globalization in educators who have been abroad through European Union Education and Youth Programs (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo Da Vinci, Erasmus). For this purpose, a total of 55 educators who have been abroad for such mission were recruited. All of these educators were given a 32-items scale entitled as "Determining the globalization -related opinions of educators who have been abroad". Of the total 55 educators, 49 gave feedback. The scale consisted of 2 parts. Part I was designed to obtain personal information related to personal profile, whereas Part II contained globalization-related opportunity or treat-based items which were designed to reflect the opinions of educators who have been abroad for participating in mobility programs of education. As a result of qualitative and quantitative analyses conducted in our study, it was found that educators who have been abroad before did not perceive globalization as a challenge or threat. For this reason, it would be much more tempting to say that educators should be encouraged to go abroad and be supported both by public and private institutions. GİRİŞ Yirminci yüzyılın en önemli özelliklerinden biri, madde, insan ve bilgi kaynaklarının daha önceki dönemlerde olmadığı kadar dünyada serbest dolaşabilmesidir. Bu serbest dolaşım, kitle iletişim ve kitle ulaşım araçlarının gelişmesiyle daha da artmıştır. Bu araçlar sayesinde farklı kültür, teknoloji, inanç ve hatta sorunlar başka gruplarca bilinir hale gelmiş, medeniyetler arası ve kültürlerarası diyaloglar kurulmuş, özellikle de eğitim ve iktisadi alanlarda yürütülen faaliyet ve girişimlerin uluslararasılaşmasına zemin hazırlanmıştır. Uydu televizyonlarının artması ve her yerden izlenebilmesi, internetin yaygınlık kazanması ve giderek ucuzlaması, uçak bileti fiyatlarındaki düşüş, Avrupa Birliği gibi bölgesel ittifaklar arasında sınırların kaldırılması, kürselleşme sürecini baş döndürücü biçimde hızlandırmıştır. Küreselleşme beraberinde, karşılıklı olarak bilgi transferine olanak sağlamaktadır. Bilgi transferi, dünyada aynı ya da benzer işi yapanların birbirlerinden farklılıkları öğrenmesine ve aynı zamanda birbirlerine benzemesine yol açmaktadır.