El aula inversa: cambiando la respuesta a las necesidades de los estudiantes (original) (raw)
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El aula invertida transforma el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes normalistas
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
Hoy en día en nuestro México se vive un cambio se percibe una creciente y preocupante falta de motivación, esfuerzo, comprensión y aprendizaje por parte de los jóvenes por aprender, el docente del siglo XXI requiere de innovadoras técnicas para apoyar su clase. Se plantea la necesidad de innovar la metodología tradicional por una que aproveche los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica docente y enseñanza. El presente estudio analiza la metodología Aula Invertida mediante el uso de las TIC y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Normal Rural de Hecelchakán, el objetivo principal de este trabajo es la implementación en un grupo piloto la técnica de aula invertida para mejorar los resultados del proceso enseñanza y aprendizaje.Se aplicó un programa piloto a un solo grupo con un total de 25 alumnos el trabajo se diseñó con la investigación de pre-prueba y pos-prueba, finalmente se presentan los resultados, conclus...
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2019
Resumen Hoy en día en nuestro México se vive un cambio se percibe una creciente y preocupante falta de motivación, esfuerzo, comprensión y aprendizaje por parte de los jóvenes por aprender, el docente del siglo XXI requiere de innovadoras técnicas para apoyar su clase. Se plantea la necesidad de innovar la metodología tradicional por una que aproveche los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica docente y enseñanza. El presente estudio analiza la metodología Aula Invertida mediante el uso de las TIC y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Normal Rural de Hecelchakán, el objetivo principal de este trabajo es la implementación en un grupo piloto la técnica de aula invertida para mejorar los resultados del proceso enseñanza y aprendizaje. Se aplicó un programa piloto a un solo grupo con un total de 25 alumnos el trabajo se diseñó con la investigación de pre-prueba y pos-prueba, finalmente se presentan los resultados, conclusiones y recomendaciones.
Aula invertida: La base de la educación del futuro
Aula invertida: La base de la educación del futuro, 2018
Este trabajo pretende dar sustento teórico a la afirmación que el aula invertida es el camino de transformación de la educación en una era digital, cómo la enseñanza del futuro viene acompañada del apabullante desarrollo tecnológico y cómo éste impulsará nuevos modelos de enseñanza, que compruebe en qué medida se cumplen los estándares del aula invertida dentro de una educación 100% virtual, tomando como sujeto de análisis el modelo educativo de la Universidad Virtual CNCI en México. Dentro del desarrollo de este texto explicaremos cómo los elementos del aula invertida se encuentran dentro de un modelo de educación completamente a distancia, y la correlación teórica que implica el uso de las herramientas tecnológicas al alcance de entre el 45.4 % y el 50.9 % reportado por el INEGI en 2017 que cuenta con el acceso a los medios para llevar una educación virtual, al reducir las brechas sociales se tiene una educación de calidad y de alto alcance social, por lo que el modelo de aula invertida sustenta teóricamente cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de una educación virtual y qué niveles cognitivos y de profundización del conocimiento se atraviesan, así como el resultado de una buena aplicación metodológica.
El aula invertida como metodología aplicada a estudiantes universitarios en el contexto covid-19
Revista Científica Pakamuros, 2020
El presente estudio tiene como objetivo establecer la incorporación del aula invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes universitarios en el contexto de virtualidad ocasionada por el covid-19. Pertenece al enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, se trabajó con una muestra de 62 estudiantes universitarios de las Escuelas Profesionales de Derecho y Educación de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios que cursan la asignatura de Filosofía en el ciclo académico 2020-II, utilizándose como instrumento un cuestionario para el recojo de datos. Los resultados evidencian que la estrategia metodológica del aula invertida repercute en el aprendizaje de manera metacognitiva, siendo también una estrategia innovadora que modifica la forma de aprender tradicional por una forma invertida epistemológica de aprender de los estudiantes; además, el enfoque pedagógico de la enseñanza se traslada al espacio de aprendizaje autónomo-crítico, colaborativo y por compete...
El aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes: revisión sistemática
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa
En el ámbito educativo, los videos son utilizados como medio didáctico para generar aprendizaje; el objetivo es analizar el impacto de la producción científica del aula invertida en el aprendizaje de los estudiantes entre el 2018 – 2021. Es una revisión sistemática de carácter bibliométrico, usa operadores booleanos y diagrama prisma, obteniendo como muestra 22 artículos publicados en revistas indexadas a Scopus, ESBCO, Academic OneFile y ERIC. Los resultados permiten afirmar que tanto varones como mujeres realizan publicaciones en igual proporción; los años con más publicaciones son el 2020 y 2019, la mayoría de publicaciones en cuanto a la metodología se inclina por el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con diseño cuasi experimental. España es el país que lleva la delantera en publicación. Se concluye que el aula invertida influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes y su implementación va a depender del grado de motivación y compromiso que asuman los involucr...
2018
El aula invertida es un metodo pedagogico que propone terminar con las clases magistrales y aburridas. A traves de elementos multimediales, enfoque individual y metas especificas; es ideal, para que cada estudiante aprenda a su ritmo, de forma individual inicialmente y luego compartir e interactuar lo aprendido con el grupo de trabajo. Se considera a este metodo, como un modelo pedagogico en el que, el aprendizaje de los estudiantes se da fuera del aula; es decir, en su casa, en una biblioteca o en los sitios en los que los docentes proponen el acceso a la informacion. Cuando se habla de - "aula invertida" o "aula volteada" - "Flipped Classroom, en ingles" nos estamos refiriendo a una estrategia didactica, que fue creada al final de la decada de los 90, misma que consiste en un metodo de ensenanza que esta cambiando el modelo tradicional de clase, lo que permite que el estudiante obtenga y desarrolle los conocimiento con mayor independencia de una forma...
El aula invertida como estrategia para la mejora del rendimiento académico
Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia
La introducción de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha provocado cambios en todos los ámbitos en la sociedad actual. En particular en la educación, donde la gestión del aprendizaje se ha visto impactada significativamente debido a la presencia de las TIC en el aula, y ha derivado el surgimiento de propuestas ilimitadas dirigidas a la mejora de los resultados académicos. Es por ello que la educación en esta era digital demanda prácticas innovadoras que permitan la transferencia del conocimiento a través de la incorporación de tecnología, con el fin de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esta situación plantea un gran reto para los docentes quienes afrontan el desafío de implementar nuevas estrategias para fortalecer dichos procesos. Del mismo modo, las instituciones educativas tanto de nivel medio superior como de nivel superior se han visto obligadas a propiciar la utilización de la tecnología por los docentes para la impartición d...
Aula invertida en la educación superior: implicaciones y retos
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
La utilización de herramientas tecno pedagógicas innovadoras como el aula invertida, cada vez tiene mayor auge y requiere de una planificación adecuada para su implementación, igualmente, supone una serie de retos que deben ser tomados en cuenta para demostrar su efectividad. El presente artículo propone conocer las implicaciones del aula invertida como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias educativas en la educación superior universitaria. Para ello, se realizó un estudio documental e informativo, a través de una revisión de la literatura entre los años 2000 y 2021, contenidas en bases de datos de prestigio internacional, asociadas con la temática de aula invertida. Se seleccionaron 35 documentos, previa aplicación de criterios de selección, identificando categorías de análisis y construidas en relación con los referentes teóricos. De las investigaciones revisada se pudo destacar el uso del aula invertida como estrategia didáctica eficaz, oportuna y efectiva para ...