Formação de Professores para a Educação das Relações Étnico-Raciais: Reflexões e Desafios Contemporâneos (original) (raw)

2016, Anais do VIII Seminário Nacional & X Seminário Regional sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais

O presente artigo tem por objetivo apresentara partir de referencial teórico uma breve análise sobre a formação de professores na perspectiva das relações étnicos-raciais na atualidade, considerando os desafios e enfrentamento ao racismo, discriminação e preconceito racial, com o escopo de reconhecer e valorizar a história e cultura africana e afro-brasileira. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico, onde utilizando literaturas como de Imbernón (2010) para tratar da didática e da formação docente e Guimarães (2003), Silva (2007), Muganga (2005) no que diz respeito ás questões de raça, cultura e multiculturalismo, assim como Santos & Coelho (2013), que falam da discussão na área da formação docente, inicial e continuada, para a educação das relações étnico-raciais. Em suma, a formação docente para a educação das relações étnico-raciais pode ser entendida como uma ação necessária contra a tríade racismo, preconceito e discriminação racial. Sendo assim, podemos perceber a importância e carestia de intensificar a discussão sobre essa temática tanto na formação de professores quanto na escola básica.