Avaluació de la moral a les escoles catalanes (original) (raw)
Related papers
1997
El tema que voldria tractar, Pensament crític a l'escola, pareix un tema com a molt seriós, molt més si ho és per algú que prové i es dedica a la filosofia, de tal manera que pareix que ha de córrer per camins d'abstracció i complexitat enverinada, que, al final, ens deixin a tots tal com estàvem al principi, en tot cas un poc més cansats. Per evitar-ho en el que sigui possible voldria plantejar el teme des d'un caire una mica més lúdic, permetent-me certes llibertats formals, com a mínim.
This article describes an approach to the study of pro-social moral reasoning, values and empathy and how the variable «level of education» can influence its development. The main objective is to compare how the variable «level of education» is related with pro-social moral reasoning, values and empathy of adolescents. The study is conducted with a sample of male and female secondary school students (n=114). The results show that the selected variable is related to various aspects of the subject's pro-social moral reasoning, empathy and values. When adolescents advance in their studies they show levels of pro-social moral reasoning more oriented to internalitized values; they show more tend to put themselves in the place of others and understand the situation from their point of view; and finally, they value more «happiness» and «self-esteem» and less «to be open».
Anuari de Psicologia de la Societat Valenciana de Psicologia, 1996
RESUMEN: En este estudio se ha propuesto evaluar y analizar la relación del desarrollo del juicio moral en una muestra de estudiantes de secundaria del interior de la Comunidad Valenciana. Los resultados muestran el nivel de razonameinto moral de los sujetos, situándose mayoriatriamente en el nivel convencional del razonameinto moral, aunque un grupo había razonado más frecuentemente con criterios de postconvencionalidad. Por otro lado, se ha comprobado que el pensamiento moral postconvencional aumenta progresivamente a medida que se asciende en los niveles de educación formal. Los estudiantes de bachillerato han puntuado significativamente más alto en pensameinto postconvencional y madurez moral, y más bajo en pensamiento convencional. ABSTRACT: This study seeks to evaluate and analyze the link between moral judgment development in a group of secondary students from the centre of the Valencian Autonomous Region. The results show the level of moral reasoning of the individuals, which is situated in general at the conventional level of moral reasoning; although the first group reasoned more frequently than the other with post-conventional criteria. On the other hand, it has been shown that post-conventional moral thought progressively increases as the level of formal education rises. The students of Bachillerato have a significantly higher score in post- conventional thought and moral maturity, and lower in conventional thought.
Influencia del sexe i l’edat en el Raonament Moral Prosocial dels estudiants de secundària.
RESUM Aquest treball presenta una aproximació a l'estudi del raonament moral prosocial i de les variables que influeixen en el seu desenvolupament. L'objectiu principal és determinar en quina mesura la variable sexe i la variable edat influixen en el raonament moral prosocial dels adolescents. L'estudi es realitza amb una mostra d'estudiants de Secundària (n=114), homes i dones. Els resultats indiquen que les dos variables analitzades (sexe i edat) tenen un efecte significatiu sobre el raonament moral prosocial. Les dones, davant d'una situació d'ajudar o no l'altre, justifiquen la seua decisió en raons més abstractes i internalitzades, enfront dels homes que se centren en l'aprovació i acceptació dels altres. A mesura que avancen en edat els adolescents presenten nivells de raonament moral prosocial més orientats a valors més abstractes i internalitzats. ABSTRACT This essay introduces the study of pro-social moral reasoning and of the variables that influence its development. The main objective is to determine in what measure do the gender and age variables influence pro-social moral reasoning in adolescents. This study is carried out with a group of secondary students (n=114), men and women. The results indicate that the two analyzed variables (gender and age) have a significant effect on pro-social moral reasoning. The women, confronted with a situation whether or not to help another person, justify their decision with more abstract and personal reasons, against the men’s decisions centered on the approval and acceptance of others. As they increase in age, the adolescents show levels of pro-social moral reasoning orientated towards more abstract and personal levels.
Les emocions i els sentiments morals en l'educació de la ciutadania
2011
catalaEn la quotidianitat dels infants, de la mateixa manera que succeeix amb els adults, son moltes les situacions en les quals viuen i gestionen emocions, sentiments i valors. L’article proposa una atencio intencional i alhora intencionada del professorat, per tal de generar condicions favorables per a l’aprenentatge etic de l’alumnat, amb el qual se senti mes competent per a respondre a situacions moralment rellevants. Per aconseguir-ho es fa referencia a la configuracio moral dels infants, que pressuposa l’atencio explicita de les emocions i els sentiments morals com un valor cabdal de la seva tasca professional, i no com un valor afegit. francaisDans le quotidien des jeunes enfants, de la meme maniere que pour les adultes, nombreuses sont les situations dans lesquelles ils vivent et gerent des emotions, des sentiments et des valeurs. L’article propose une attention intentionnelle en meme temps qu’intentionnee de la part des enseignants, afin de creer les conditions favorables p...
La educación moral en la universidad
Revista de la Facultad de Odontología
La Universidad debe transmitir conocimientos científico - tecnológicos como también valores morales para formar profesionales competentes y responsables. La enseñanza de la ética busca proporcionar instrumentos para que los estudiantes desarrollen criterios sólidos, capacidad de dialogo y tomen decisiones prudentes y justas. En ciencias de la salud reviste radical importancia en la práctica profesional a fin de garantizar la atención sanitaria. El objetivo de este trabajo es presentar una revisión bibliográfica donde se analiza la formación moral, las perspectivas de la universidad, de los profesionales de la salud, del currículum universitario, del rol del profesor y de las propuestas pedagógicas. Se aborda la discusión de dilemas morales como estrategia para favorecer el desarrollo del juicio moral de los estudiantes a través de situaciones que presentan conflictos de valores. Se afirma que mediante la reflexión se crean las condiciones necesarias para el aprendizaje madurativo at...
L'ús de l'educació moral en col.lectius vulnerables o en risc d'exclusió social
RESUM En aquest article es plantegen les possibilitats de l'educació en valors amb col·lec-tius en situació de risc. En primer lloc, es fa un repàs dels diferents enfocaments des dels quals es poden analitzar els col·lectius vulnerables. La posició que adoptem és la d'en-tendre que les situacions de risc són el resultat de les dificultats comunicatives entre sis-temes i que un dels orígens d'aquestes dificultats és la confrontació de valors des dels qual es llegeix i s'interpreta la realitat social. A partir d'aquí, es fa una proposta d'estra-tègies per a la creació de climes moralment significatius que facilitin l'adquisició de va-lors prosocials compartits amb vista a la comunicació entre els diferents grups socials. PARAULES CLAU: vulnerabilitat, cultura moral, construcció de significats, immersió en valors. ABSTRACT This article considers the possibilities that education on values has with groups in a situation of risk. First of all, it reviews the different approaches from which vulnerable groups can be analized. The stance we adopt is to understand that situations of risk are the result of the communicative difficulties among systems, and to consider the confrontation of values from which social reality is read and interpreted one of the causes to these difficulties. All this stated, several strategies are proposed in order to create morally significant atmospheres that make the acquisition of shared prosocial values easier with a view to a possible communication among social groups. KEY WORDS: vulnerability, moral culture, construction of meanings, immersion in values.