Adequação de recursos humanos ao PSF:percepção de formandos de dois modelosde formação acadêmica em odontologia (original) (raw)
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2007
Necessario se faz investigar melhor a estrutura em que se fundamenta a odontologia convencional e o setor saude em geral, analisando suas contradicoes e compreender as relacoes entre pratica, educacao e investigacao em saude, e os modos de producao economica, bem como qualificar a relativa autonomia das instituicoes de ensino. O objetivo geral do presente estudo e avaliar a formacao de recursos humanos em odontologia e frente as exigencias do setor publico. Foi realizada pesquisa aplicada, quantitativa e exploratoria, sendo classificada como tipicamente de campo, caracterizando-se como um estudo de caso. Foi aplicado um questionario entre os cirurgioes-dentistas que trabalham no Servico Publico de Saude do municipio de Itajai-SC. Foram analisados os procedimentos realizados no municipio e na instituicao formadora a Universidade Federal de Santa Catarina. A estabilidade salarial para 97,4% e o principal motivo para o exercicio profissional em servico publico. Todo o trabalho e realiz...
revistadeeducacaopopular.proex.ufu …
This article aims to analyze the possible correlation between: the profile of surgeon-trained dentist, model of promoting oral health existing in the country and preparing the professors of dentistry, for the teaching performance. It is suggested that training of human resources in the area of health, in general, and especially of Dentistry, it has been reflecting the shortcomings detected in the process of training of their teachers. Focus this correlation, and investigate it in depth, it can be of vital importance to identify and correct, some of the major flaws at the promotion of oral health in Brazil, primary function of the surgeons-dentists.
Formação Humanística Nos Cursos De Odontologia
Publicatio UEPG: Ciencias Biologicas e da Saude, 2011
O objetivo deste estudo foi analisar a sincronia entre a teoria e a prática dos docentes e discentes em relação à política de humanização do atendimento em saúde proposto desde a criação do SUS. Com a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1996, e as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Odontologia, a partir de 2002 houve a intensifi cação desta proposta, pela adição ao currículo mínimo de disciplinas que priorizem a questão humanística do atendimento, por entender que a transição do perfi l de profi ssional unicamente tecnicista só ocorrerá se houver mudanças na abordagem ao paciente desde a graduação onde o aluno inicia seu contato com os pacientes. Concluiu-se que as instituições de ensino superior em odontologia estão rompendo a hegemonia do tecnicismo, porém, estão ocorrendo falhas na prática cotidiana, por que alunos e professores não estão conseguindo associar o aspecto ético-humanístico às habilidades técnicas e motoras durante o relacionamento entre si e com os pacientes. A primeira mudança deve ocorrer em relação aos docentes. Palavras-chave: educação em odontologia; humanização pedagógica; satisfação do paciente.
Formação profissional em odontologia: percepção discente da interação curricular
Revista da ABENO, 2013
Há algum tempo se faz necessária à mudança nos currículos de odontologia do Brasil, com um modelo de ensino voltado ao mercado de trabalho na qual o estudante tenha a excelência técnica associada a um pensamento crítico. Em 2005 ocorreu a mudança do currículo tradicional para o transdisciplinar na Universidade Estadual de Londrina, orientados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2002 o qual almeja que o estudante consiga articular conceitos e necessidades específicas de cada caso. Com o objetivo de avaliar qual a percepção discente da mudança curricular ocorrida foi aplicado um questionário com questões extraídas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE aos estudantes do quinto ano do Curso de Odontologia da primeira e segunda turma do currículo transdisciplinar e a última turma do currículo tradicional (n = 148). Os resultadosforam analisados e quantificados pelo software estatístico SPSS versão 15.0 e Excel 2007 que possibilitou cruzar os dados das três turmas ...
Percepção dos acadêmicos de odontologia da UNIFAL/MG quanto a formação em Saúde da Família
Revista Odontológica do Brasil Central, 2013
RESUMo O presente estudo verificou a percepção dos acadêmicos do último período do curso de Odontologia da Universidade Federal de Alfenas, quanto a sua formação em Saúde da Família. Os alunos foram entrevistados por meio de um roteiro e as respostas foram gravadas com a autorização dos participantes. Posteriormente, todas as respostas dessa análise qualitativa, foram descritas através de categorização. Os resultados mostraram que os alunos consideraram a ESF um serviço resolutivo, que a realização do Estágio Supervisionado foi importante para a sua formação, que a carga horária para realização do estágio e a abordagem teórica das disciplinas foram adequadas. Dessa forma, concluiu-se que os acadêmicos de Odontologia da Unifal/ MG consideram-se aptos a atuarem Saúde da Família. PALAVRAS-CHAVE: Odontologia, estratégia de saúde da família, saúde pública.
Formação em odontologia e interdisciplinaridade: o Pró-Saúde da UFSC
Revista da ABENO, 2013
Na última década, a formação de profissionais de saúde tem sido reformulada com políticas de educação e de saúde promovidas pelos Ministérios da Educação e Cultura e da Saúde. Este artigo apresenta a experiência do Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na implantação do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde – Pró-Saúde. Como processo indutor, o programa direcionou asmudanças com vistas à integração ensino-serviço e à utilização de novas metodologias de ensino-aprendizagem, enfatizando a atenção básica. Na área de Odontologia, tais movimentos mostram-se necessários tendo em vista que, historicamente, tanto o sistema formador como o mercado de trabalho foram regidos pela iniciativa privada. Na UFSC, as atividades foram estruturadas em conformidade com os três eixos de desenvolvimento do Programa e impulsionaram o movimento de reforma curricular. O Pró-Saúde foi fundamental para a indução desse processo de mudan...
Mercado de trabalho: perfil do acadêmico de odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre, 2002
A proposta deste estudo foi compreender o momento da escolha profissional, buscando perceber a implicação de fenômenos sociais e pessoais estabelecidos neste contexto. A investigação procurou, também, evidenciar como as relações inter e intrapessoais, as percepções e os sentimentos influenciam o processo de escolha profissional e suas expectativas em relação à profissão no futuro. Para isso, na tentativa de traçar um perfil do acadêmico de odontologia da FOUFRGS, realizou-se um questionário com alunos do 6°semestre, anos 1998, 1999, 2000 e 2001, na disciplina de Economia Profissional, do Departamento de Odontologia Preventiva e Social. Os questionários foram preenchidos em sala de aula, ao final de cada semestre, e o processo de análise permitiu a interpretação dos seguintes resultados básicos: 75% dos acadêmicos fizeram a escolha por ser uma profissão liberal e por vocação; 62% dos estudantes buscam satisfação pessoal; a maioria absoluta alega que não escolheu a especialização que ...
The attention to the human person requests the recognition of his/her dignity. For that, it is necessary that the person is perceived as a unique being, as a unity of body and spirit and in his/her totality, in other words, in several dimensions (biological, psychological, social and spiritual). To understand this necessary attention, in the extent of the formation in Dentistry, this study discusses the meaning of the curricular restructuring of Sao Paulo State University Dental School (FOUSP), of the teacher's contribution and of Bioethics for the student's integral formation, so this attention enables the integral approach of the health-disease process and that, consequently, promote the respect to the patient's dignity. It is qualitative study accomplished through ethnographic analysis and trough thematic analysis of content. For that, data collection consisted of observation-participant (the researcher's immersion for three years in the institution), of the analysis of documental data, of interviews with teachers and information obtained with under-graduation. The analysis of the activities promoted in reason of the participation of the institution in the Pró-saúde allows concluding that great progress has been observed as of the process of restructuring the curriculum, as the teachers' pedagogic training, the diversification of practice sceneries and the restructuring of clinical teaching. But, above all, it allows considering that the largest contribution of this process is the rescue of the concern of all with the under graduation teaching. Besides, the teaching of Bioethics can contribute to rouse in the student the reflection on life from his/her own experiences. Above all when the teaching of Bioethics happens in practice, experiencing real situations, that allow the student to develop a critical thinking based on circumstances that students' and patients" glances can cross, ethical attitudes are exercised and will be assimilated more easily by the students. Finally, for the student's formation to be integral, as described in the National Curricular Guidelines and culminating with the integral care of the patient, the engagement of all the institution is necessary. This should happen through epistemological changes in the Institution (that is proposed by the curricular restructuring), and through participation of whole faculty that must be involved in the process of humanistic, social and ethical formation of the under graduation student.