O Tempo Retrabalhado (original) (raw)
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o uso do planeta exige a organização do espaço e do tempo".
Discussões preciosas, interlocutores ausentes Precious discussions, absent listeners Discussions précieuses, interlocuteurs absents Resenha de: BURKE, Peter. Linguagens e comunidades nos primórdios da Idade Moderna. São Paulo: Unesp, 2010.
Tempos Censurados, 2022
D. Manuel I expulsou os Judeus de Portugal e D. João III estabeleceu Inquisição para defesa da pureza de Fé. A Inquisição atuou principalmente em Portugal e no Brasil até ser extinta com a revolução liberal.O Estado Novo desenvolveu também uma acão muito repressiva sobre a oposição. Em ambos os casos foram tempos muitos censurados
As temporalidades recuadas 2017
As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval The earliest temporalities and their contribution to Historical learning: space as a source Resumo A necessidade de discutir quais são os co-nhecimentos históricos necessários e apropriados para as gerações que hoje frequentam as escolas tem norteado o de-senvolvimento de pesquisas acadêmi-cas em torno da relação entre a formação da consciência histórica, a construção da competência narrativa em história e a aprendizagem histórica. Com base na re-flexão sobre os exercícios de periodização em história, pretendemos delimitar as particularidades que tornam os campos da História Antiga e da História Medieval indispensáveis para a aprendizagem his-tórica na Educação Básica Brasileira. Mas como o trato com temporalidades tão re-cuadas pode nos ajudar a aprimorar a Abstract The necessity of discussing what are the needed and appropriated historical knowledges to the generations that today attend school have stated the development of academic researches encompassing the relationship among historical consciousness, narrative competence construction and historical learning process. Based on the reflection about exercises of periodization in history, we intend to limit the particularities that make the fields of Ancient and Medieval History meaningful to the historical learning in the Brazilian Basic Education. But how early temporalities can help us to improve the history learning process? The answer to this question is not sim
Síntese: Revista de Filosofia, 2010
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Uma luta contra o tempo: o que nos aguarda no "novo normal"?
Pós-Limiar, 2022
Neste trabalho, objetivamos entender a relação que as escolas e os professores têm mantido com o tempo. Para tanto, nos debruçamos sobre a seguinte interrogação de pesquisa: como isto, tempo vivido, é percebido na quarentena presente e esperançado num futuro “novo normal”? Para o desenvolvimento do artigo, buscamos, em conversas que tivemos com outros professores da Educação Básica, descrições de como o tempo tem sido vivido por eles e embates entre suas ideias e as que as escolas fazem vigorar. Ao fim, evidenciamos que as escolas divulgam como “novo normal” uma ideia inautêntica de tempo e de normal que conflita com o modo como os professores doam sentido a esses termos e, por consequência, pensam a volta emergente aos espaços físicos das escolas.
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