Ciudadanía universitaria (original) (raw)
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Para poder hablar sobre Ciudadanía se debe entender que esta ha evolucionado a través del tiempo y que se adapta a la realidad local, así que no se le puede dar una definición única. Se puede suponer a la Ciudadanía como un concepto subjetivo que nos plantea nuestro ser y estar de interacción y contribución social. La Ciudadanía varía de acuerdo a sus autores, épocas, entornos socioeconómicos y culturales.
2016
Recuperamos los debates en torno a la participacion juvenil y sus relaciones con la ciudadania politica en la escuela de los estudiantes secundarios cordobeses, teniendo en cuenta algunas complejidades de las nociones, del contexto y de la posicion de los/las sujetos. Contextualizamos la cuestion, considerando dimensiones claves como la historica, y los impactos de los aspectos normativos con relacion a los diversos formatos, maneras y posibilidades de participacion gremial que se desarrollan en el espacio social de la escuela media publica. Recuperamos ademas, algunos interrogantes que nos llevan a plantearnos relaciones con las estrategias de accion de las organizaciones juveniles y sus vinculos con la posibilidad de ejercicio de practicas politicas en la escuela.
Nuestra visión de la construcción de ciudadanía como un eje del desarrollo conlleva explicitar con más detalle este concepto. En esta reflexión veremos cómo la ciudadanía va más allá de percibirse como titular de derechos, ya que implica también la participación y el compromiso con el destino de la sociedad.
Bitácora Urbano Territorial, 2011
La colaboración entre universidades latinoamericanas parece ser un instrumento de primer orden para permitir unir esfuerzos en aras de impulsar la investigación sobre nuestras ciudades y de esta forma aportar a la discusión internacional, como una opinión venida del sitio de los acontecimientos, que se base en comprender cómo las tendencias universales se implantan y adaptan. Comprender que lo local puede y debe constituir una variable destinada a contrastar y validar o refutar apreciaciones que vienen de lo global. Por esta razón el doctorado de Urbanismo del Instituto de Urbanismo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Central de Venezuela se esforzó en fomentar esta reflexión utilizando una estructura académica que centra sus esfuerzos en una línea de investigación sobre la ciudad latinoamericana y la manera como el problema metropolitano se viene desarrollando.
Ciudadanía Digital de los profesores universitarios
Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2015
Con el fin de caracterizar las consideraciones de los profesores universitarios sobre los conocimientos, valores, actitudes y habilidades referentes a las acciones y al ejercicio de una participación social en un entorno digital, así como las reflexiones éticas y de respeto de las normas relativas a derechos y deberes de los usuarios de sistemas digitales, realizamos una exploración de lo que denominamos ciudadanía digital de los profesores universitarios que se encontraban en activo durante los periodos semestrales de febrero a julio de 2014 y agosto de 2014 a enero de 2015, impartiendo docencia en cuatro licenciaturas de la Universidad Veracruzana (UV). Las licenciaturas fueron seleccionadas con base en la clasificación disciplinar propuesta por Becher (2001), a saber: dura-pura, blanda-pura, dura-aplicada y blanda-aplicada, con la pretensión de determinar si existen diferencias en el nivel de ciudadanía digital de los profesores universitarios dependiendo de la disciplina a la que pertenecen, ya que se partió de la idea de que existen diferencias (en términos de actividades, usos, conocimientos, entre otros), influenciadas por la disciplina de formación. Los resultados obtenidos diferencian a los profesores por disciplina en sus consideraciones sobre cómo se comportan en la red.
Universidad y formación ciudadana
Reflexion Politica, 2012
ciudadana de la universidad y la apropiación que los jóvenes hacen de ella? Este artículo recoge elementos clave acerca del concepto de ciudadanía desde diferentes corrientes y examina algunas ideas relacionadas con el papel de la universidad en la formación de ciudadanos.
Ciudadania en ciencias sociales
Trabajar la ciudadanía en ciencias sociales puede permitirnos la progresiva participación democrática de los alumnos en su contexto educativo y social. Desarrollar en las aulas temas sociales de hoy que comporten el fomento de actitudes y de valores que se encuentran en el entorno del alumno, va a contribuir a potenciar la funcionalidad del aprendizaje del conocimiento social y la competencia social y ciudadana. La propuesta que se presenta muestra el diseño de actividades que permitan desarrollar la competencia social y ciudadana en el campo de la geografía, historia e historia del arte, tratando específicamente el tema de la estructura de la población española.