Padres y madres: actores indispensables al éxito académico de los niños (original) (raw)
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La presente investigación tuvo como objetivo establecer la influencia de la participación de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica. La metodología responde a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental-transversal y una investigación de tipo descriptivo-correlacional. La muestra fue no probabilística por conveniencia; los datos se recopilaron mediante una encuesta a los padres de familia y un test a los estudiantes; para el análisis se utilizó el coeficiente de correlación Spearman y Pearson. Se presentó un nivel medio de participación de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes con una tendencia media-alta. Asimismo, se determinó que los estudiantes tienen un bajo rendimiento académico, equivalente a próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos (PAAR), según la escala del MINEDUC. También, se obtuvo una correlación positiva muy débil de 10,10%, pero hay una mayor significancia estadísticamente al analizar...
Alteridades, 2009
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Padres y madres "complicados/as" en el entorno escolar
Padres y madres "complicados/as" en el entorno escolar, 2024
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Comunicar, 2005
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