Ciencias del deporte y educación superior: desde los imaginarios conceptuales a nuevas concepciones epistemológicas (original) (raw)
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Los Deportes en la Educación Superior
2019
Esta ponencia pertenece al proyecto de investigación "Las prácticas corporales en la Educación Superior", radicado en CICES-IdIHCS-FaHCE-UNLP-CONICET (Argentina). El proyecto se basa en la crítica sobre las definiciones, conceptos, características y relatos que se construyen y circulan en los discursos sobre la Danza, el Deporte, la Gimnasia, el Juego y las Prácticas en la Naturaleza, en la Educación Superior en Argentina. La recuperación de estos discursos permite averiguar cómo se han naturalizado sin los debidos análisis, ciertos conceptos y relatos que conforman conocimientos inobjetables. En esta oportunidad nos enfocaremos en el análisis que se hace de los deportes en los diferentes diseños provinciales y en las recomendaciones para la elaboración de los diseños curriculares para educación física propuestas por el Instituto Nacional de Formación Docente, con el objetivo de rastrear continuidades y/o rupturas con lo analizado en el proyecto anterior sobre los discursos de las prácticas corporales en la formación de profesores.
En torno a la concepción idealista del deporte educativo
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, nº 15, 43-54, 1992
El Diseño Curricular Base de EF pone de manifiesto que la noción de deporte educativo constituye una de las claves de la cultura profesional y de la retórica oficial. Desde esta óptica, en este artículo se intenta hacer explícitos los supuestos teóricos en los que se basa dicha concepción, para lo cual se exponen las ideas de tres importantes referentes teóricos en el campo de la EF, Huizinga, Ortega y Cagigal. Como conclusión, se sugiere que estas concepciones naturalizan la EF y que el cambio de prácticas sólo será posible si se tiene en cuenta que esta materia escolar es una construcción social. || The syllabus of PE presents the notion of educative sport as a key concept of both the professional culture and the official rethoric. In this context, the article tries to make explicit the theoretical assumptions that underlie such conception and discuss the ideas of three important theorists within the field, Huizinga, Ortega and Cagigal. Finally, it is suggested that this kind of approaches naturalizes PE and that any change will be impossible unless we realize that this school subject is socially constructed.
Análisis de la idea de deporte educativo
En este trabajo se pretende describir cómo el deporte puede contribuir al desarrollo completo de sus practicantes, así como presentar la distinción entre dos conceptos que usualmente son utilizados indistintamente, a pesar de que poseen connotaciones distintas: deporte escolar y deporte en edad escolar, sirviendo esta distinción como introducción hacia la relación entre deporte y educación, estudiando las características que debe poseer la práctica deportiva y que la distinguen del resto de actividades físicas. Por tanto, el objetivo es clarificar los conceptos que rodean a la iniciación en la práctica deportiva. Para ello, se ha realizado una revisión profunda de la bibliografía más relevante en esta temática a nivel nacional e internacional. Análogamente, una vez realizado este análisis de la práctica deportiva en edad escolar, se presenta la postura de los expertos en iniciación deportiva acerca de cómo ha de ser la toma de contacto del niño con el deporte que desea practicar, pudiéndose concluir la necesidad de verdaderos expertos en el ámbito de la iniciación deportiva que garanticen la correcta orientación de este proceso de formación.
Consolidación del pensamiento pedagógico en tomo al deporte
Lúdica Pedagógica, 2002
El reconocimiento de los actores y agencias del conocimiento, la construcción del pensamiento por parte de los gestores y las diversas formas con las que hoy en día se organizan los saberes producidos, contribuyen a que se admita la sistematización como modalidad investigativa en el ámbito de las ciencias sociales, para interpretar y comprender las prácticas que se evidencian en los hechos y procesos socio culturales, permitiendo entender la realidad y cotidianidad para la proyección de posibles acciones formativas. El asunto determinante para el desarrollo de procesos educativos y formativos desde la academia, es visualizar las formas de actualizarse frente a la realidad y su cotidianidad donde socialmente se trasluce toda una serie de expresiones; a este proceso se hace referencia en el presente artículo, avance parcial de la investigación que actualmente se encuentra en el tercer momento de su desarrollo y se denomina: «Discursos, saberes y prácticas del deporte contemporáneo en...
Estructuración del concepto de deporte
2012
This monograph aims to structure the concept of sport. It is the inconclusive result of inquiring minds open to unanswered questions and inconclusive answers. It is geared to freedom of thought, of dialogue and of letters, where the search for the concept becomes theoretical debates, confronting themselves and improper thoughts, interlacing successes and uncertainties. Here manifests itself everyday being, culture and education; a quest for knowledge that sacrifices the spontaneous and so free when part of the concrete to face the unknown and mysterious this is why, all that is left of that desire to understand the purpose of our existence, are doubts and doubts, discussions and further discussions; an eternal question, eternal failure to define a concept that recreates with the same historical evolution. Then only has to pretend to be leaving a seed of knowledge.
2018
El presente trabajo propone un análisis reflexivo sobre las botellas deportivas y su relación con la imagen del deportista de alto rendimiento haciendo foco en los imaginarios en torno al mundo del deporte y su influencia en el diseño de la misma. Para ello se realizó una línea de tiempo y se seleccionaron los casos más representativos que marcan un quiebre en la concepción sobre la hidratación en función de la especificidad de cada deporte y el contexto puntual que cada uno de ellos genera. Para dar cuenta de esto se consideró necesario realizar un recorte haciendo foco en los aspectos simbólicos y funcionales acorde a la evolución del deporte dejando de lado cuestiones tecno-productivas, entre otras consideraciones que escapan a los intereses de esta ponencia.Facultad de Bellas Arte
Este artículo aborda la trayectoria editorial de la revista Citius, Altius, Fortius: estudios deportivos (1959-1976). Partiendo de un previo acercamiento bibliométrico y temático, que ofrece una perspectiva amplia de la orientación epistemológica de la revista, se analizan las concepciones del deporte y de la educación física de los colaboradores españoles más relevantes. La metodología aplicada es de carácter cualitativo. Para ello se han empleado técnicas descriptivas, comparativas y de análisis del contenido de cuyos resultados se ha inferido la ideología subyacente de la revista. Como aspecto fundamental del estudio, se destacan las lealtades y las disidencias conceptuales en relación a los discursos dominantes del periodo. Dicho aspecto pone de relieve la pugna ideológica que mantiene la clase hegemónica con los promotores de la publicación quienes, perteneciendo a dicha clase, parecen alentar un cambio conceptual así como cierta apertura ideológica en la comprensión del deporte y de la educación física.
Sistema deportivo hegemónico claves teóricas para la asociación entre deporte e ideología en la contemporaneidad, 2023
Este trabajo tiene como objetivo generar nuevas aproximaciones teóricas a partir de análisis y discusiones sobre la relación deporte-ideología. La exposición consta de tres apartados. El primero se focaliza en la conceptualización del término ideología y las formas de entenderlo que se suceden históricamente, con algunos análisis teóricos indispensables para elaborar un estado del arte del término. Luego, tratamos de señalar cómo estas ideas pueden ser pensadas dentro del sistema deportivo, tomando como base a autores que interpretaron el deporte por las claves ideológicas. Posteriormente, intentamos probar una relación entre dichas concepciones teóricas, centrándonos en las definiciones desarrolladas por Gramsci para pensar un sistema deportivo hegemónico. Por último, tomamos como caso concreto un análisis de la regla 50 de la Carta Olímpica según dichos elementos conceptuales, con la finalidad de crear nuevas claves de análisis para el fenómeno deportivo, especialmente a partir de los supuestos de Žižek.