El deber de actualizar el currículo en medicina interna (original) (raw)

Investigación en el curriculo para el fortalecimiento del perfil del médico

2016

El presente trabajo propone la implementacion de la investigacion en el curriculo de Medicina. La investigacion es un conjunto de procesos sistematicos, criticos y empiricos que se aplican al estudio de un fenomeno. Ha sido usada por los estudiantes de Medicina solo para sus trabajos de fin de carrera. En casi todas las universidades, el enfoque dado en investigacion es cualitativo y en Medicina la investigacion es eminentemente cuantitativa. El docente debe transformarse en docente-investigador aplicando la investigacion-accion a problemas educativos. Se debe desarrollar una cultura investigativa, la investigacion debe constituirse en uno de los ejes de la formacion medica. La universidad no puede estar dedicada solo a la docencia. El estudiante necesita desarrollar la capacidad de producir conocimientos y aprendizajes de forma permanente. La investigacion como eje transversal, permitira desarrollar habilidades cognitivas para generar proyectos de innovacion e impacto en el area de...

Reflexiones sobre cambios curriculares médicos

La necesidad de renovación o innovación curricular reside en la pretensión actual de formar un médico general que, dotado de sólida base científica, diagnostique y trate las patologías prevalentes, realice promoción, prevención y rehabilitación, se eduque continuamente, proceda ética y humanísticamente y responda a las necesidades sociales de salud. Este trabajo aporta reflexiones sobre la decisión por un formato curricular, su planificación, implementación y evaluación. Así, destaca, entre otras: la esencia biológica de la Medicina unida a equilibradas facetas psico-socio-antropológicas; la exigible superación cuantitativa y cualitativa en resultados respecto de lo preexistente; la relevancia de detallar las competencias discentes para su ponderación al egreso y la disponibilidad de suficientes recursos humanos, físicos y financieros así como de educadores médicos idóneos para las distintas etapas del proceso. Finalmente, sugiere rescatar lo mejor de lo viejo y lo más prometedor de lo nuevo evitando caer en aventuras antes que en cambios curriculares.

Perfil de formación del posgrado en Medicina Interna en Colombia

ACTA MÉDICA …, 2008

Resumen Objetivo: determinar el perÞl de formación del residente de Medicina Interna en Colombia. Método: estudio descriptivo, de corte transversal, desarrollado a partir de encuestas a los programas de posgrado de Medicina Interna activos al año 2005. Resultados: ...

Curriculitis autoinmune": Una no tan nueva enfermedad del currículo

Revista Medica De Chile, 2009

Thirty years ago, Abrahamson described the main curriculum problems in undergraduate medical education as ˝diseases of the curriculum˝. Based on our own experience and knowledge, we propose the inclusion of a new condition named autoimmune curriculitis˝, which is produced by the students themselves. In this condition, the students are who decide to ˝swell˝ the curriculum, by excessively participating in multiple intra and extramural activities, competing to markedly improve their academic performance. Unlike other curriculum diseases, this one may directly affect the student's personal life and health, especially if it begins as early as in the first semester of the career. Two main aspects of medical education have a key role in the genesis of this disease: the so-called hidden curriculum and the selection process used in the postgraduate programs in Chile. Unfortunately, the prevalence and severity of this curriculum disease is a growing threat, due to the increasing number of undergraduate students in Chile without an equivalent increment of postgraduate programs. Given its characteristics, eradicating this disease seems quite difficult. To do so, it is necessary for postgraduate selection committees to give a clear sign regarding the most relevant attributes they consider when choosing the candidates and, consequently, to discourage the exaggerated collection of curriculum records. Moreover, we need a group of students faithful to their own interests, who will keep growing in depth those that are more meaningful to them (Rev Méd Chile 2009; 137: 575-81). (