La legislación y los indicadores culturales en el desarrollo de proyectos de intervención cultural (original) (raw)
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El Laboratorio de Gestión de Redes Culturales de la Ciudad de México es un proyecto de Cultura y ciudadanía A.C. para evaluar la capacidad de los programas estratégicos de la Secretaría de Cultura orientados hacia los grupos, colectivos o comunidades para identificar áreas de intervención pública con capacidad de participación e integración en el diseño, implementación y evaluación de las políticas culturales para la construcción del Sistema Cultural del Distrito Federal.
Condiciones jurídicas y políticas del proyecto intercultural en España
La interculturalidad en España (por extensión en la Unión Europea) bajo los efectos de la masiva inmigración reciente y actual es empeño tan loable como difícil. No basta con yuxtaponer diferencias, hay que entrar en el diálogo y en el debate razonados sobre la base de la aceptación del derecho de las minorías culturales a sobrevivir y desarrollarse. Y esto sin que en ningún caso el objetivo final sea la mera integración o asimilación de esas minorías. Pero el establecer unas reglas de convivencia y el respeto a la diversidad no puede ser en menoscabo de los derechos fundamentales del individuo y de las minorías, ni de los principios que rigen la sociedad democrática de acuerdo con la voluntad de la mayoría. Por tanto, el proyecto intercultural ha de descansar sobre ese difícil equilibrio, que no sobre el difuso y ambiguo discurso al uso, fundado en principios e ideas obsoletos extraídos del liberalismo clásico (libertad e igualdad tal como se entendían en el XIX, neutralidad del espacio público, seudotolerancia, etc.), que nada tiene que ver con la realidad actual.
Sociologias, 2020
The presence of community sociocultural projects that have art as their driving force has diversified dissimilar urban and rural contexts. This research is aimed at the creation and validation of a scale that could allow us to analyze and understand the forms of action and manifestation of cultural mediations in communities. The instrument, composed of five dimensions-aesthetic, artistic, participatory, axiological and territorial anchorage-, responds to a concept of cultural mediations manifested in the construction, reproduction and symbolic exchange produced between cultural factors, artistic devices, territory and the participating public of a community sociocultural project. A mixed approach was used in the research, where the results of several focus groups, expert rounds and statistical tests that demonstrate the validity and reliability of the instrument were triangulated. The items proposed for each dimension resulted from the analysis of literature, different focus groups with specialists in the subject and the validation by experts through the Delphi method. The internal consistency index showed a coefficient of .845, while in the exploratory factor analysis, the dimensions created were confirmed through the communalities that emerged. The exploratory factor analysis showed the correlation between all these dimensions. In the subscales the Cronbach's Alpha were satisfactory, as well as the correlation between items.
Palapa, 2013
élites intelectuales, así como los procesos de descentralización de las funciones públicas y el crecimiento exponencial del turismo, han generado profundos cambios en la manera como se gestiona el patrimonio. La participación de los actores sociales en el proceso de valoración y gestión de los bienes patrimoniales es sólo uno de ellos. En este artículo se presentan tres experiencias realizadas desde la unesco en América Latina donde se exploran nuevas metodologías de actuación, buscando ver en la participación social algo más que el cumplimiento de una formalidad.
LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL IMPACTO EN PROYECTOS DE GESTIÓN Y PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL, 2022
Los proyectos de gestión y preservación del patrimonio cultural son una expresión de los proyectos socioculturales que tienen como objetivo esencial contribuir al desarrollo, difusión de conocimientos y capacidades sociales, así como fomentar y preservar la cultura y el patrimonio. Por esta razón, constituyen una herramienta esencial para lograr la trasformación de la realidad y los modos de vida de los habitantes de un espacio geográfico determinado. Como todos los proyectos, estos deben conocer sus impactos, los cuales pueden estar asociados o no a los objetivos planteados y las acciones desarrolladas. De ahí la importancia de la evaluación como fase de la gestión que permite reunir los datos y valoraciones necesarios para tomar decisiones y apreciar los procesos de la conservación y preservación del patrimonio cultural de forma íntegra y dinámica, constatando al mismo tiempo los niveles de desarrollo alcanzados y las brechas que perduran. De ello trata el presente ensayo que reflexiona sobre la importancia y necesidad de la evaluación y seguimiento del impacto en proyectos de gestión y preservación del patrimonio cultural, a la vez que ofrece visiones de posibles caminos teóricos, metodológicos y prácticos para su ejecución en el contexto cubano. Palabras clave: Patrimonio cultural, preservación, proyecto, gestión, evaluación, impacto.
Cómo elaborar un proyecto cultural
g u í a p a r a p a r t i c i p a r e n l a c o n v o c a t o r i a d e l p r o g r a m a d e e s t í m u l o a l a c r e a c i ó n y a l d e s a r r o l l o a r t í s t i c o
LA INFLUENCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS PROCESOS CREATIVOS
En la actualidad, debido al constante crecimiento, las instituciones educativas han adquirido conocimientos de diversas culturas, lo que los ha llevado a implementar metodologías nuevas en el ambiente educativo con el fin de mejorar su calidad de enseñanza. Estas metodologías han sido implementadas en el área de diseño, sobre todo, en los procesos creativos. Con la finalidad de demostrar la influencia que tiene la diversificación de procesos de diseño, se llevó a cabo un proyecto de vinculación experimental entre tres universidades de diferentes países, implementando requerimientos y pautas en un ambiente controlado, con el objetivo de analizar los resultados obtenidos en cuanto al proceso de diseño y la habilidad de expresarse de una forma creativa de los alumnos participantes. Universidades ubicadas en Bogotá, Cali y Hong Kong (SAR-China), así como la Universidad Autónoma de Nuevo León, México, llevaron a cabo dicho ejercicio teniendo como partida un mismo objetivo, que era el de diseñar un objeto simple y de uso cotidiano, como un contenedor para bebidas calientes, específicamente para café; con la intención de estimular los procesos creativos, de tal manera, que se pudieran observar y analizar los resultados obtenidos bajo los mismos requerimientos de entrega asignados a los estudiantes. A través del conocimiento previo, la implementación de la técnica del bocetaje y diversos materiales para la expresión gráfica, realizándose en un ambiente neutro y cómodo para los alumnos, bajo las mismas exigencias de entrega y límite de tiempo, se obtuvo una explosión de diversificación en cuanto al diseño y diversos resultados en cuanto a las propuestas de cada estudiante para llegar a una solución viable y factible.