De la escuela al hogar; la formación de la enfermera visitadora (original) (raw)
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Fundamentación de la visita domiciliaria desde un enfoque de enfermería familiar y cultural
Revista Ciencia y Cuidado
Introducción: la visita domiciliaria permite el abordaje de la salud desde un enfoque biopsicosocial y de determinantes sociales. El objetivo fue analizar la evidencia científica sobre las teorías, modelos y enfoques para la enfermería familiar y cultural que permitan la fundamentación de la visita domiciliaria. Metodología: se realizó una investigación documental entre 2007 y 2017 en inglés, español y portugués; sobre bases de datos de salud y de ciencias sociales y humanas. Los términos utilizados fueron: teoría de enfermería, visita domiciliaria, cuidado de enfermería, cultura, familia. Se hallaron 671 artículos científicos. Para el análisis se utilizó el software Atlas ti. Resultados: El concepto de visita domiciliaria se configura desde una visión plural, se destaca la inclusión de una dimensión política y se plantea la necesidad de trascender el predominante modelo médico hegemónico y proponer la visita desde un abordaje comprensivo y cultural. Conclusiones: se identificaron t...
La visión de la enfermera en los niños
El objetivo de este trabajo fue conocer cuál es la percepción de los niños con respecto a la Enfermería. Participaron en el estudio 50 escolares de entre 9 y 11 años de un colegio público de la provincia de Barcelona. Los niños respondieron un cuestionario con cuatro preguntas con respuesta múltiple referidas a sus creencias sobre el trabajo de la enfermera y la importancia que para ellos supone. Asimismo, se les pidió que realizasen un dibujo representando un profesional de enfermería desarrollando su trabajo. Los resultados muestran que los niños perciben la Enfermería como una profesión propia fundamentalmente del sexo femenino, subalterna y dedicada sobretodo a actividades técnicas, evidenciando la necesidad de una labor pedagógica, dirigida a los niños y a la sociedad en general, acerca de la realidad objetiva de la profesión enfermera y de su importancia en el contexto de la salud comunitaria.
Revisión integradora sobre la necesidad del papel de la enfermera en las escuelas
Universitat Jaume I, 2017
Agradecimientos Muchas son las personas que, de una u otra forma, han hecho posible materializar este trabajo. Agradecer a mi familia y amigos todo su cariño y apoyo constante. Sobre todo, gracias a mi hermana Zoe por ser un pilar esencial en mi vida y a mi madre Fina por enseñarme a ser una luchadora como ella, os quiero.
La realidad de la profesión enfermera trasladada al aula
2009
La salud, que es el objetivo de las profesiones sanitarias, no es una identidad, una realidad, sino que es una abstracción, o mejor, como indicaba Bertrand Russel, hace referencia a una circunstancia humana. No existe la salud única, y sólo disponemos de su definición 1 , pues es la que construye el concepto de salud, y como puede haber y hay múltiples definiciones, hay diversos conceptos de lo que es la salud. Cada persona tiene una percepción y vivencia personal de lo que es la salud de acuerdo con lo que considera normal, su experiencia personal, su nivel cultural y socioeconómico, religión, forma de vida, etc. y los conceptos que los grupos sociales en los que participan tienen de ella.
Recorrido de un buen formador de enfermería. La mirada de sus protagonistas
Cultura de los Cuidados Revista de Enfermería y Humanidades
Good educators are vital as referents in the education process for novice nurse teachers and nursing students. Objective: To explore transcendental aspects for the educational performance of the good trainers in nursing, from their own perspectives and in spheres related to their personal and professional history. Methods: Qualitative research, case study methodology. To identify the best nursing educators, students and teachers of two University Nursing Schools were consulted in Barcelona. Professor's diary, interviews and participant observations were used. Criteria of scientific rigor were applied. Informed consent and an identification system were used, ensuring confidentiality and anonymity. Results: The influence of models as parents and clinical teachers, the value of the teacher-student relationship, the pedagogical intuition and the relevance of the clinical practice scenario were described as transcendental for their performance.
Escuela de cuidadores:un programa educativo en la hospitalziaciòn domiciliaria.
Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020
En la atención domiciliaria uno de los criterios de inclusión para acceder a los servicios asistenciales, es que el paciente cuente con un cuidador responsable las 24 horas del día; éste deberá supervisar y apoyar la realización de las actividades básicas de la vida diaria como bañar, vestir, darle de comer, –entre otras actividades– y participar en la toma de decisiones en el cuidado del paciente.
Visión fenoménica de la educación continua en la práctica del cuidado humano que aplica la enfermera (Atena Editora), 2024
La educación continua en el ámbito de la enfermería ha cobrado una importancia trascendental en las últimas décadas, dada la creciente complejidad del cuidado de la salud y la necesidad de profesionales altamente capacitados. Este libro, titulado “Visión fenoménica de la educación continua en la práctica del cuidado humano que aplica la enfermera”, aborda un enfoque profundamente humano y experiencial de la educación que no solo promueve la actualización técnica de la enfermera, sino que también resalta el cuidado como un acto esencialmente humanista. En un mundo donde la ciencia avanza a pasos agigantados, la enfermería sigue siendo una profesión que, a pesar de su técnica, mantiene en su centro un profundo compromiso con la dignidad y el bienestar del ser humano. No obstante, la práctica del cuidado humano va mucho más allá de aplicar intervenciones clínicas. Se trata de entender, acompañar y estar presente en los momentos más vulnerables de una persona. La enfermera, como profesional de la salud, tiene el desafío constante de armonizar el conocimiento científico con la comprensión empática de cada paciente.