A Investigação Etnográfica Com Crianças (original) (raw)

Tempo e Espaço Na Pesquisa Etnográfica Que Inclui as Crianças

Psicologia & Sociedade, 2018

Resumo Neste artigo, partindo de duas situações retiradas do trabalho de campo etnográfico que venho realizando em Catingueira - PB, ao longo dos anos 2012-2016, objetivo refletir sobre a relação tempo/espaço na ação investigativa junto às crianças. Considero que as crianças, por conta de sua faixa etária, mesmo tuteladas pelos grupos geracionais mais velhos, experimentam concretos deslocamentos existenciais enquanto vivem a infância. Demonstrarei que as marcas das transformações no grupo infantil, relativas ao tempo e ao espaço, assim como nos demais grupos, podem ser percebidas nas ideias dos sujeitos, nas ressignificações dos ambientes, nas reestruturações sociais, nos corpos dos indivíduos envolvidos durante a pesquisa e na produção posterior do pesquisador. Defenderei, por fim, que na pesquisa etnográfica os espaços e o tempo não são estáticos, ambos sofrem mudanças, fazendo com que os sujeitos se movam de seus “territórios” físicos e mentais habituais, trazendo implicações par...

Pesquisa Etnográfica Com Crianças: Caminhos Teórico-Metodológicos

Nuances: estudos sobre Educação, 2014

Esse artigo problematiza questões metodológicas nas pesquisas educacionais realizadas com crianças pequenas. Aborda a pesquisa qualitativa de caráter etnográfico, destacando a observação participante como uma das estratégias mais adequadas para pesquisas realizadas em escolas que atendem crianças nos dois anos iniciais do Ensino Fundamental, ou seja, alunos entre seis e sete anos de idade. Sugere-se que a pesquisa de caráter etnográfico e a observação participante podem diminuir as diferenças existentes entre observador (adulto) e observado (crianças), ao considerar a cultura de pares na infância, possibilitando que o pesquisador insira-se com mais propriedade a realidade cultural de um determinado grupo. Além disso, é preciso respeitar princípios éticos, considerar as especificidades das crianças dessa faixa etária e utilizar várias estratégias para a geração de dados empíricos, de modo a possibilitar-lhes participação mais ativa nas pesquisas educacionais que tem como objeto de es...

Etnografia, O Menos-Adulto e a Triangulação Na Pesquisa Com Crianças

Revista Educação em Questão

O texto traz reflexões sobre a etnografia, a postura do menos-adulto e a triangulação, como aporte metodológico para pesquisa com crianças. Considerou-se uma pesquisa com crianças que teve como objetivo de compreender o ponto de vista das crianças sobre como é a experiência de atravessar da Educação Infantil para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ancorada nos estudos da Sociologia da Infância admitiu-se a perspectiva de que as crianças são sujeitos capazes e produtoras de conhecimento, atores sociais, criativos, partícipes do processo partilhado de construção da informação. Entende-se que a postura do menos-adulto é adequada para esse contexto de investigação, pois respeita a lógica própria das crianças e adapta os elementos científicos para que possam ser acessados pelas crianças. Entende-se que a etnografia, a postura do menos-adulto e a triangulação atendem as especificidades da pesquisa com crianças, tornando-se um aporte útil e eficiente.

Ética Na Pesquisa Com Crianças

Revista Diálogo Educacional, 2023

Ética na pesquisa com crianças: investimentos teóricos, reflexões e desafios em investigações na Educação Infantil Ethics in research involving children: theoretical input, reflections, and challenges in studies in Early Childhood Education Ética en la investigación con niños: inversiones teóricas, reflexiones y desafíos en investigaciones en Educación Infantil RODRIGO SABALLA DE CARVALHO a NATHALIA SCHEUERMANN DOS SANTOS b LISIANE ROSSATTO TEBALDI c Resumo A partir do campo dos Estudos Sociais da Infância, o artigo é decorrente de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento, cujo objetivo é analisar as discussões éticas presentes em pesquisas com crianças na Educação Infantil. Para tanto, o artigo apresenta uma análise das investigações realizadas no Programa de Pós

Pesquisa etnográfica com crianças pequenas: reflexões sobre o papel do pesquisador

Revista Diálogo Educacional, 2014

In this article, an excerpt from a doctoral research already completed in the generation of data was performed for nine months in 2009 at an institution of kindergarten with children between 2 and 3 years old, seeks to problematize questions regarding the role of the researcher in establishing relationships and interactions to conduct research with young children. To approach this issue, initially, try to highlight nuances in the uses of terms that mark the theoretical and epistemological field of social studies of childhood in research with children looking critically reflect on these nuances. Then, based on field notes record seeks to discuss issues relating to the role of adult researcher to establish relationships and interactions with small children and those with him in the process of data generation. How important indication is the need to assume the role of an adult researcher who does not have the authority and power common to adults the context of research and careful not to behave in a dubious attempt at being a child. Another important indication is the definition of that role as a researcher is in need of a position first as a social person and as a professional with a distinct purpose and original, which seeks to check this position in the day-today with the kids.

O uso de grupos focais na pesquisa etnográfica com crianças

Zero-a-Seis, 2019

Partindo de experiências empíricas de pesquisa, o presente trabalho visa problematizar algumas questões metodológicas na pesquisa etnográfica com crianças. Destacaremos o uso da etnografia como metodologia principal, sobretudo quando se tem a possibilidade de realização de uma pesquisa prolongada, mas nos deteremos principalmente no uso da técnica dos grupos focais. O grupo focal pode auxiliar a etnografia em pesquisas menos prolongadas e com restrição orçamentária. A partir de experiências do Grupo de Pesquisa CRIAS – Criança, Sociedade e Cultura, da Universidade Federal da Paraíba, buscamos apresentar as vantagens e os limites da utilização dessa técnica de pesquisa que ainda é pouco explorada pelas ciências sociais e humanas e pelos estudos da infância.

Triangulação metodológica em pesquisas etnográficas com e sobre crianças

Revista Diálogo Educacional

Este artigo analisa os alcances e limites de metodologias de pesquisa e advoga pela importância da triangulação na construção e na análise de dados em estudos das infâncias, em especial, nas pesquisas com e sobre crianças. Situado na interseção dos Novos Estudos Sociais da Infância com a produção científica da área da Educação da Criança de Zero a Seis Anos, o texto parte da seguinte problematização: Que orientações metodológicas seriam adequadas para permitir a identificação das peculiaridades das infâncias e das relações sociais que se estabelecem nos primeiros anos de vida, em especial em contextos educativos? Para debater esta e outras questões, são revisitados dados de uma pesquisa cujo trabalho de campo foi desenvolvido ao longo de nove meses do ano de 2013, em uma Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI), de Belo Horizonte, Minas Gerais. Participaram do estudo, dezoito crianças de quatro/cinco anos (oito meninas e dez meninos), além de duas professoras. A produção de dad...

Etnografia com crianças: aprendendo a ser uma adulta singular

Ciências Sociais Unisinos, 2022

Este artigo apresenta parte da pesquisa de doutorado realizada em uma unidade de Educação Infantil em Santos, no Estado de São Paulo. O estudo baseou-se no método etnográfico e teve como objetivo pensar as crianças a partir delas mesmas ao investigar os significados de suas formas de comunicação. O artigo centrou-se na análise desse processo de construção de uma relação incomum com as crianças propiciado pelo encontro etnográfico. Ao se aventurar nesta pesquisa pela etnografia com crianças, a pesquisadora enfrentou desafios, mas pôde acessar outras dimensões do tema, ampliando seu repertório e visão de mundo. E essa experiência só foi possível devido à adulta inusitada a que ela se permitiu tornar.

Crianças negras e estudos culturais

Revista Brasileira de Pós-Graduação

Este artigo objetiva investigar a articulação entre as crianças negras e o campo de conhecimento dos Estudos Culturais em artigos de revistas científicas brasileiras no período de 2010 a 2020. O método se caracteriza pela abordagem qualitativa com aplicação de pesquisa bibliográfica e realização de Estado da Arte preliminar fundamentado nos processos de levantamento, mapeamento e análise de artigos com Qualis A1 e A2 (Educação e Interdisciplinar), com visualização do estado do conhecimento e perfil editorial das revistas. O recorte temporal compreende os últimos 10 anos de produção, considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente. A etapa analítica está baseada nos Gêneros Discursivos do Círculo de Bakhtin (2016). Localizou-se cinco artigos sobre crianças negras no Brasil, sendo estruturadas as categorias: 1) crianças negras e racismo, com abrangência às meninas e meninos negros na literatura infantil, infâncias diante o racismo e interlocuções entre raça e Educação Infantil; 2)...