Perfil Da História Disciplinar (original) (raw)
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A história e seu desenvolvimento disciplinar
Research, Society and Development
History is a rich and fertile field of study, as it enables a detailed study of identity, cultural and social knowledge. This, as a science, is built by an immense range of themes distributed under various aspects. Since documentary sources are permeated by discourses, they are then materialized in some form of language. As a social phenomenon, language will always be discourse, since its expression is permeated by individual and collective meanings. The aim of this article is to discuss how history develops as a discipline, through bibliographical research. In order to discuss, we seek a methodological basis for the bias of Critical Discourse Analysis (hereinafter ACD), a theoretical-methodological approach that systematizes the Social Theory of Discourse, by providing scientific support for qualitative studies and that have in the text the main research material.
Programa da Disciplina Teorias da História
Plano de Ensino, 2022
No programa da disciplina introdutória, Teorias da História, que ministro na Universidade do Espírito Santo, optei por usar apenas autores brasileiros - com apenas uma exceção, procurando destacar artigos em periódicos e também equilibrando a presença de historiadores e historiadoras que se dedicam à pesquisa no campo.
Aparentemente a humanidade ainda carrega grandes traumas relacionados à falta de uma liderança firme e consistente, capaz de defender os interesses desses agrupamentos, mesmo que muito primitivos. Há, até os dias atuais, um grande temor de que a ausência de lideranças verdadeiras traga um estado em que as múltiplas vontades individuais se conduzirão umas em oposição às outras; verdadeiras guerras de pequenos contra pequenos, onde a violência se revelaria de formas inimagináveis e a insegurança reinaria, trazendo consigo o medo, o desespero, infelicidade e desesperança. O presente trabalho visa compreender o Direito Internacional Privado a partir de seu histórico, que ora se confunde com a história do Direito Privado. Tal estudo é importante porque não se compreende um sistema jurídico de forma profunda, sem as revelações do Direito Comparado e sem descobrir o seu caminho de evolução através dos tempos. A necessidade do conhecimento do objeto antes de uma análise de seus pontos é a base para a compreensão global do objeto de estudo de qualquer ciência. Por isso, a importância de primeiramente estudar o passado desse direito.
A didáctica da História e o perfil do professor de História
Revista Portuguesa de História, 39, 2007
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EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS Disciplinas Obrigatórias
Características da produção agropecuária. Recursos da empresa agrícola. O processo administrativo. Níveis de atuação na empresa rural. Classificação do capital agrário. Custo de produção agropecuário. Registros agropecuários. Análise da rentabilidade da atividade e fatores que afetam o resultado econômico da empresa. Comercialização e marketing rural. Elaboração e avaliação de projetos.
C omo a religiosidade se articu-la, pode contribuir ou impedir os processos de mudança na sociedade brasileira? Foram estas inda-gações que reuniram em 1970, em Cam-pinas, teólogos, leigos e estudiosos da religião interessados em promover a pes-quisa e a reflexão no campo da cultura e da religião. Com o passar dos anos, o Instituto de Estudos da Religião se con-solidou como uma rede de pesquisado-res e especialistas interessados no cam-po religioso, sobretudo da perspectiva das ciências sociais. Em 1977, ainda em Campinas, foi fun-dada a revista Religião e sociedade. A publicação provocou e acompanhou o desenvolvimento da reflexão sobre o campo religioso dentro das ciências so-ciais, propondo novas abordagens e aná-lises do tema. A revista também faz par-te de uma história da emergência de uma cultura acadêmica, em torno dos estu-dos da religião no Brasil, servindo como um veículo para divulgação de idéias. Hoje, Religião e sociedade é, no Brasil, um dos mais importantes periódicos ...
O Papel Social Da Disciplina História Compreendido Pela Sociologia Da Educação
Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, 2014
Neste texto procura-se problematizar a escola e o ensino de história a partir da leitura de alguns autores da sociologia da educação. A intenção é compreender a disciplina História e o seu papel social pela compreensão de alguns elementos que se fortalecem ou se constituem a partir das instituições escolares, como: o processo de formação de identidade, as conformidades sociais, as regras de conduta, a permanência e aceitação de hierarquias etc. Esse entendimento circunda a presença do ser humano, como o indivíduo que se encontra inserido numa determinada sociedade e que é influenciado por esta convivência. A Sociologia da Educação oferece ao pesquisador as bases para o estudo dessa problemática, visto que se dedica também, ao entendimento do homem como ser social e da escola inserida nessa sociedade.
Lugares e Tempos Da Disciplina História Da Educação
Itinerarius Reflectionis, 2013
O presente artigo discute a constituição da disciplina História da Educação no contexto europeu e, posteriormente brasileiro, segundo as categorias lugar e tempo. Tal investimento encontra ressonância em uma das dimensões propostas por André Chervel (1990) na análise de uma disciplina escolar/acadêmica denominada finalidades ideais. Logo, o autor explicita duas formas fundamentais para a compreensão da história de uma disciplina, que são contempladas em finalidades ideais e reais. A idealização do ensino, objeto deste artigo, que, basicamente, vem do exterior da própria escola e se materializa na política educacional e na produção dos currículos e dos programas/planos de curso ajuda a conhecer como ocorreu a prescrição da disciplina, ou seja, a configuração das finalidades ideais do ensino. Essa primeira dimensão, no entanto, não revela a tensão que, consequentemente, se instala quando a prescrição se depara com a realidade destinada. Assim, o texto pretende situar a constituição do...