Una aproximación a la realidad de los centros públicos rurales en Andalucía (original) (raw)
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Interacción de las escuelas rurales asturianas con su territorio: análisis DAFO
Servicio de publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2023
Las escuelas rurales desempeñan un papel clave en el contexto rural donde se ubican y favorecen el sentido de pertenencia de la población al territorio. A menudo estos centros establecen relaciones con distintos agentes y entidades locales, materializadas en proyectos e iniciativas que contribuyen a impulsar el desarrollo de su contexto, promocionando el patrimonio rural y dinamizando la vida de la localidad. Sin embargo, las limitaciones, problemáticas y desafíos asociados a su difícil acceso, carencia de recursos humanos y materiales, brecha digital, alta interinidad del profesorado o el olvido institucional, ponen en riesgo su existencia. Concretamente, en Asturias la vinculación de estas escuelas con su territorio juega un rol determinante en la dinamización del territorio. Este estudio pretende: 1) conocer las fortalezas de las escuelas rurales asturianas y las oportunidades que su contexto les ofrece; y, 2) identificar sus debilidades y las amenazas externas que las abocan a su cierre.
Entorno, centros y comunidad de escuelas rurales del norte (Cantabria) y sur de España (Huelva)
Contextos Educativos. Revista de Educación, 2020
Las escuelas rurales en España constituyen una realidad tan amplia y multiforme como invisible y compleja, sin embargo, no contamos con estudios comparativos entre regiones que muestren las diferentes realidades que existen bajo el término “escuela rural” en nuestro país. Por ello, en este artículo nos preguntamos por las semejanzas y diferencias que existen entre las escuelas rurales del norte y del sur de España. En este sentido, se desarrolla un estudio cuantitativo y cualitativo en el que se explora la situación de las escuelas rurales mediante un cuestionario y entrevistas en profundidad en tres tipos de centros (aulas unitarias, centros rurales agrupados y centros graduados ubicados en el medio rural) en dos provincias muy rurales tradicionalmente: Cantabria y Huelva. Se observan contrastes en el entorno y el profesorado y similitudes en los centros, el alumnado y las familias. Las escuelas están menos aisladas y cuentan con un profesorado más estable en el norte. El profesora...
Investigaciones Regionales - Journal of Regional Research, 2015
La importancia del turismo rural como motor de desarrollo en Andalucia ha producido un creciente interes. Sin embargo, un aspecto mencionado a menudo, pero escasamente estudiado, es el referido a la distancia entre el lugar de residencia y el municipio turistico. Este es el eje central del articulo, que trata de conocer la relacion entre la intensidad de oferta de alojamiento y la distancia a los nucleos urbanos, asi como el grado en el que la distancia entre municipios rurales y urbanos puede considerarse un factor relevante en el establecimiento de la tipologia de zona rural.
Delimitación y características de las áreas rurales en los municipios y las provincias españolas
2016
Este articulo pretende establecer criterios para delimitar de modo riguroso que es lo que constituye un territorio rural o urbano, dadas las limitaciones de las metodologias tradicionales. En segundo lugar, se propone una tipologia rural/urbana a escala municipal para Espana tomando en consideracion tres criterios: la demografia – combinando densidades con umbrales minimos de poblacion -, la informacion sobre coberturas y usos del suelo y el grado de accesibilidad desde el mundo rural a las ciudades. Tras establecer la existencia de seis tipos distintos de municipios se procede a una caracterizacion de las provincias espanolas en cuatro categorias diferentes haciendo uso de un analisis cluster.
Sistema de información activa de espacios públicos en Andalucía
El proyecto de investigación ha de ser capaz de integrar la mirada histórica y las nuevas emergencias urbanas en un sistema interactivo con los agentes que tienen competencias, intereses o deseos sobre los espacios públicos en Andalucía.La presente actividad investigadora se enmarca en el cambio de paradigma sobre el espacio público que en las dos últimas décadas, desde diferentes disciplinas, iniciativas públicas, documentos técnicos y acciones de intervención, se están llevando a cabo desde una investigación activa sobre el territorio, el paisaje, el patrimonio, la producción y sus espacios públicos asociados.Actualmente la generación de datos y de procesos de información está alcanzando una escala tan extensa que los principales problemas con los que se encuentra su gestión son los de la normalización, la integración, la conectividad y el acceso. Por ello el principal objetivo del manejo y uso de las fuentes de información consistirá en la incorporación integral de la información procedente de distintas administraciones públicas y privadas sobre los espacios públicos de Andalucía.
Sinergias entre las escuelas rurales y las entidades locales asturianas
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2024
Las escuelas rurales son clave en sus territorios, ya que dinamizan su comunidad y promueven acciones con impacto económico, social y cultural. Este estudio pretende conocer los proyectos realizados por escuelas rurales asturianas (España) (N = 44) en colaboración con entidades locales. La metodología utilizada es mixta: cuantitativa, pues se consultó a los equipos directivos con un cuestionario sobre la colaboración de sus escuelas con instituciones y entidades locales; y cualitativa, se describen los proyectos realizados en colaboración con entidades locales, identificando sus objetivos, temáticas priorizadas, fuente de financiación e impacto en el territorio. Los resultados muestran que las escuelas están inmersas en proyectos que abordan temas diversos (medioambiente, salud, diversidad, etc.) junto con ayuntamientos, centros culturales, bibliotecas, centros sanitarios, empresas, Organizaciones no Gubernamentales (ONG), etc. Los directores están satisfechos, valoran sus escuelas como dinamizadoras del territorio, afirman que los proyectos responden a necesidades compartidas: ofrecen servicios a la comunidad, fijan población, fomentan el sentimiento de pertenencia al territorio y ayudan a construir una identidad colectiva. Finalmente, se constata el papel activo de las escuelas rurales y la importancia del apoyo externo para desarrollar iniciativas que beneficien a la población.
Las Instituciones públicas del sector rural
El trabajo es un resumen del estudio acerca del análisis de la situación y perspectivas de las Instituciones públicas del sector rural, con sus respectivas funciones para encarar los desafíos a que se enfrentan en el nuevo entorno. Existen importantes interrogantes sobre cuáles deberían ser las funciones de las instituciones de agricultura, como las organizaciones del sector privado agropecuario, en el nuevo entorno de globalización, como son las crecientes preocupaciones por las dimensiones sociales, ambientales y de gobernabilidad política en las zonas rurales de nuestro país y algunos rasgos fundamentales de la evolución reciente de la agricultura y la vida rural. En nuestro país se generan distintas situaciones sociales que conllevan a una serie de estancamientos en el sector rural. Las instituciones públicas son las encargadas de darle seguimiento y solución así como formular coordinar y evaluar las políticas que promuevan el desarrollo competitivo equitativo y sostenible de los procesos agropecuarios. Las principales tendencias y desafíos que enfrenta la agricultura y sus principales actores son los cambios que se han operado en las políticas y la forma de hacer políticas y la importancia de los servicios para lograr una agricultura competitiva y un mayor desarrollo de las zonas rurales. Las instituciones del Sector Agropecuario pretenden solucionar las problemáticas del este sector que se genera al quehacer institucional, de esta manera pretenden mejorar el desempeño productivo y la convivencia social dentro de un modelo de gestión. Conforme a los distintos programas que apoyan las instituciones se ha podido reglamentar la tenencia de la tierra ya que dan facilidades para obtener los derechos ejidales a los campesinos, apoyando de igual manera al desarrollo de cada entidad rural. Se le da la ayuda al sector en aspectos económicos, han modificado sustancialmente el papel de los actores, públicos y privados, del sector agroalimentario, y los cambios de globalización en que se desenvuelven los mercados agroalimentarios suponen nuevas exigencias institucionales, cambios en la manera de formular, concertar y aplicar las políticas sectoriales, un nuevo tipo de servicios, diferentes formas de organización, producción y distribución de los servicios para la agricultura y un nivel creciente de administración del conflicto que se origina en el intercambio entre los distintos agentes que componen lo sistemas agroalimentarios. El Estado se ha visto obligado a redimensionarse y se ha planteado la necesidad de transferir la gestión de funciones tradicionalmente públicas al ámbito de la sociedad civil (privatización), así como a buscar novedosas formas de intervención que estén en sintonía con el nuevo paradigma económico. Es una paraestatal de la Administración Pública Federal, y que se encuentra sectorizado en la
2009
Este trabajo pretenden contribuir, con los datos e informaciones necesarias, a la mejora de la gestión de las políticas culturales que afecten al territorio provincial, permitiendo así, evaluar el impacto de dichas políticas y elaborar propuestas de mejora. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo contribuir, desde una perspectiva estratégica, a potenciar el desarrollo cultural de la provincia de Cádiz y a poner en valor toda la potencialidad que la Cultura ofrece al conjunto de la sociedad. En los últimos diez años se ha puesto de manifiesto el interés creciente de los organismos públicos y decisorios por la importancia de la cultura en el desarrollo económico y social de los territorios. El alcance de este trabajo se centra en la identificación y análisis de las estadísticas e indicadores culturales públicos, que pueden ser relevantes para marcar el contexto cultural de la provincia de Cádiz .