Origens e Consequências Da Tabela Periódica, a Mais Concisa Enciclopédia Criada Pelo Ser Humano (original) (raw)
Related papers
Concepções De Estudantes Do Ensino Médio Sobre Tabela Periódica
2019
O Objetivo deste trabalho foi identificar as concepcoes mais recorrentes dos estudantes sobre Tabela Periodica ao longo do Ensino Medio. Para isso, os dados foram coletados por intermedio de um instrumento contendo 27 afirmacoes organizadas em tres categorias, aplicado a 135 estudantes de uma escola publica de um municipio do interior do estado do RS. As afirmacoes desse instrumento foram avaliadas por meio da escala de Likert e do nivel de certeza dos estudantes ao analisa-las. Os dados obtidos foram avaliados por meio de metodos estatisticos descritivos (analise univariada). Dentre as concepcoes detectadas, destacam-se algumas ideias alternativas sobre a construcao historica da Tabela Periodica e a necessidade de decorar este instrumento. Apesar disso, percebeu-se que os estudantes reconhecem sua importância para o estudo da Quimica, bem como a funcao desse instrumento em fornecer dados importantes.
Tabela Periódica: Uma Tecnologia Educacional Histórica
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, 2019
A tabela periódica é a ferramenta mais importante e significativa para a obtenção de informações sobre os elementos químicos e suas propriedades. Buscando salientar o quanto esse instrumento é indispensável para a Química, este artigo faz uma revisão bibliográfica que destaca a história da organização da tabela através dos fatos que marcaram a sua evolução, e a utilização de recursos didático-pedágicos auxiliares no processo de ensinoaprendizagem deste tema, tais como a contextualização através da história, os jogos didáticos e os softwares auxiliares no processo de ensino aprendizagem do referido tema. Palavras-chave: tabela periódica. história. química. jogos. softwares.
Você já colecionou algo? Quando essa coleção vai aumentando surge à necessidade de organização. Os químicos ao longo dos tempos foram descobrindo cada vez mais elementos, daí a necessidade de organiza-los. Só para você ter uma idéia no século XVII eram conhecidos apenas 14 elementos químicos, já no século XVIII eram conhecidos 33 elementos e Berzelius fez a primeira classificação dos elementos em metais e não-metais. No século XIX já eram conhecidos por volta de 60 elementos químicos e o conhecimento das suas propriedades já havia evoluído, de forma que permitisse encontrar parâmetros para classificá-los de uma maneira mais detalhada, estabelecendo uma relação entre estas propriedades. Vários cientistas tentaram de alguma forma classificar os elementos, vale ressaltar a tabela organizada pelo russo Dimitri Ivanovich Mendeleyev, que conseguiu montando cartões com as propriedades dos elementos e dispondo-os sobre uma mesa enxergar um sistema incrivelmente integrado de propriedades antes ignorado. Propriedades que se comportavam de maneira periódica.
O Homem e a Tabela- Dmitri Mendeleev no sesquicentenário da Tabela Periódica
2019
Artigos The Man and his Table-On the International Year of the Periodic Table of Chemical Elements (IYPT2019), a celebration of Dmitri Mendeleev who, more than anyone else, contributed to the establishment of a periodic system of chemical elements 150 years ago. An aperçu of the similarities between the three great founders of modern chemistry,
Tabela periódica e o corpo humano uma sequência didática para o ensino de Química
Research, Society and Development
O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento e a aplicação de uma sequência didática elaborada com base nos três momentos pedagógicos. Para isso ela foi desenvolvida para turmas do primeiro ano do ensino médio, tendo como tema “A Tabela Periódica e o Corpo Humano”, no primeiro momento pedagógico foi levado aos alunos uma situação problema envolvendo o tema, e questões para levantamento do conhecimento prévio. Logo em seguida no segundo momento pedagógico de aporte do quadro, vídeo, textos de apoio e questões, foi levantado o conteúdo de tabela periódica, sempre fazendo um link ao tema gerador. Por fim no último momento pedagógico foi utilizado um jogo similar ao super trunfo, O jogo chamado: Xenubi, trazia aspectos relacionados as propriedades periódicas em suas cartas. E também nesse último momento foi utilizado de embalagens alimentícias para que os alunos responderem as questões de extrapolação. A sequência didática mostrou-se uma importante ferramenta de ensino, pois ...
Khronos
A história da Tabela Periódica não é exatamente como é vista em livros didáticos e materiais de divulgação científica, os quais trazem mitos sobre os modelos de organização dos elementos químicos que já existiram e controvérsias sobre os mesmos. Alguns episódios históricos na proposição de um possível sistema periódico são relatados de forma fantasiosa, com o intuito de provocar interesse pelo assunto, mas que terminam por mostrá-lo inacessível. Neste estudo, realizou-se uma pesquisa histórica documental analisada a luz do referencial Fleckiano com objetivo apresentar os mitos, apólogos e as controvérsias científicas encontrados na organização dos elementos químicos, desmistificando a forma como cada modelo realmente foi idealizado e mostrando que por trás de um mito geralmente há inúmeras controvérsias. A partir dos resultados, ficou evidente que, a história da tabela periódica vem sendo apresentada de forma deturpada ou de pura fantasia, ou ainda, sobre as quais não há um parecer ...
Proposta de ensino de tabela periódica - uma abordagem alternativa a partir da História da Ciência
A pesquisa apresenta uma proposta de sequência didática (SD) para aulas de Química em turmas de primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública em UberabaMG sobre o conteúdo Tabela Periódica (TP) valendose de aspectos da sua história, elaborando um produto educacional possível de se reproduzir ou ser usado como auxílio por qualquer professor. Dessa forma, realizouse uma pesquisa que se propôs a uma reflexão sobre o chamado "ensino tradicional" da TP e, a partir disso, montar uma abordagem alternativa usando a História da Ciência (HC). A pesquisa se dividiu entre: buscar, mediante revisão bibliográfica, uma visão mais apurada da construção/ desenvolvimento da TP, bem como seu uso para descrever a Lei Periódica e estudar as Propriedades Periódicas; fazer, também mediante revisão bibliográfica, uma análise do uso da HC em aulas de Química; elaborar, a partir da compreensão da profundidade sobre a TP e da interface entre HC e Ensino de Química, uma proposta de SD para as aulas de TP com uma abordagem que utilize a HC. Com isso, apresentase uma abordagem mais profunda e contextualizada para as aulas de TP. Por conta do período de pandemia do SARSCoV2 desde março de 2020 as aulas em Minas Gerais ocorreram de forma remota, o que influenciou na execução da SD e no percentual de alunos que participaram de todas as atividades propostas; ainda assim, a SD pôde contribuir para 1) os alunos terem melhor compreensão dos conceitos trabalhados ao verem sua elaboração e transformação ao longo do tempo; 2) os alunos entenderem o fazer científico e; 3) os alunos terem uma visão mais humana dos cientistas, tendoos como sujeitos que vivem em épocas e contextos próprios.