Apontamentos sobre os Estudos Culturais no Brasil (original) (raw)
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O debate em torno da emergência dos Estudos Culturais no Brasil
2018
Resumo: O presente ensaio aborda alguns dos debates em torno da emergência da área dos estudos culturais nos departamentos de Letras no Brasil. O ponto de vista de abordagem é a teoria da literatura. Enquanto hipótese de trabalho, defende-se a afinidade entre as áreas dos estudos culturais em suas mais variadas vertentes, da teoria literária, da crítica cultural e dos estudos emergentes das teorias da decolonialidade em sua vertente latino-americana.
Esta seção tem por objetivo apresentar a tradição dos Estudos Culturais , especialmente, àqueles que se iniciam no estudo das teorias da comunicação. Assim, é preciso percorrer a trajetória dessa perspectiva teórico-metodológica, das suas origens até a atualidade. Entretanto, é necessário estabelecer, também, um recorte dentro desse vasto empreendimento, diversificado e controverso, dos Estudos Culturais relacionado ao propósito geral da presente coletânea. O enfoque privilegiado, então, tem a mídia como clivagem dentro do amplo espectro compreendido por essa tradição. Contudo, ressalta-se que esta apresentação é apenas introdutória ao tema, embora estejam indicadas inúmeras referências bibliográficas fundamentais que servem tanto para preencher as lacunas deste percurso como para aprofundar o conhecimento sobre os Estudos Culturais.
Seguimos temendo os Estudos Culturais? Reflexões sobre os Estudos Culturais no Brasil
Intervenciones en estudios culturales , 2017
Resumo: Este artigo busca realizar uma breve cartografia da configuração dos Estudos Culturais no âmbito acadêmico brasileiro, destacando o seu percurso em três áreas do conhecimento, nas quais são institucionalmente mais incidentes: Comunicação, Educação e Teoria Literária, esta última, principalmente, no contexto da Literatura Comparada. Tal revisão tem como objetivo pensar a situação contemporânea dos Estudos Culturais no Brasil e tentar responder à pergunta que dá título a este texto. Palavras-chave: Brasil, Estudos Culturais, Comunicação, Educação, Literatura Comparada.
Um cânon para os Estudos Culturais no Brasil
Fênix, 2023
Neste trabalho, investigamos a formação do cânon dos estudos culturais no Brasil. Analisamos como os autores brasileiros, em fins dos anos 1990, constituíram um corpus de referência para a área nascente, com especial atenção para as questões educacionais. Verse -á que, por um lado, os pesquisadores traduzem autores e textos estrangeiros específicos, mediando as representações do que seriam os estudos culturais no cenário nacional e, por outro, associam novos autores e temas a essas genealogias estrangeiras, produzindo interpretações específicas no contexto brasileiro. A construção do corpus documental ocorreu a partir da "mineração de textos" na base Google Scholar, com a expressão "estudos culturais" no título. A partir disso, construímos uma série de análises de rede, com vistas a compreender as estratégias de leitura e escrita dos pesquisadores brasileiros. A hipótese deste trabalho é de que há uma proposta oriunda da região sul do Brasil, em relação aos estudos culturais, que se afasta das origens britânicas da discussão e se liga aos pósestruturalismos, a partir de estratégias de tradução, citação, interpretação e divulgação dessas teorias que se configuram como processo de mediação cultural.
Galaxia Revista Do Programa De Pos Graduacao Em Comunicacao E Semiotica Issn 1982 2553, 2012
Resumo: Os autores estabelecem diálogos importantes com os clássicos dos Estudos Culturais britânicos e latino-americanos, evidenciando análises e questões metodológicas que auxiliam numa leitura ampla da cultura contemporânea e do papel da mídia a partir deste campo teórico. Na segunda parte do livro encontramos também debates sobre temáticas mais específicas, como a música e a questão do entretenimento.
Sobre os Estudos Culturais na América Latina 1
El artículo se vuelca para la caracterización de los estudios culturales desarrollados en América Latina por latinoamericanos, que cuestionan la noción estadounidense de que existiria un campo homogéneo de estudios intitulado “Estudios culturales latinoamericanos”. Para tal objeto, son presentados autores y obras con el fin de mostrar la heterogeneidad, la dispersión, las tendencias e influencias de los estudios y proyectos intelectuales producidos y actuantes localmente. Se argumenta que los países de América Latina se caracterizan por una heterogeneidad radical en términos sociales, políticos, académicos e intelectuales, y que, por lo tanto, sería más adecuado referirse a “Estudios culturales sobre/desde América Latina”. Además que, los llamados “estudios (inter)culturales” se caracterizan a partir de la teorización de Catherine Walsh
Estudos da cultura no Brasil e em Portugal
2008
Apr es ent aç ão dos te x tos de aut or es por tug ueses Numa perspectiva de cooperação científica e de diálogo interdisciplinar e intercultural-Brasil/Portugal, a presente obra oferece para leitura e discussão um conjunto diversificado de textos de autores portugueses e brasileiros sobre questões culturais apreendidas através de múltiplos enfoques. Maria José Ferro Tavares, Ex-reitora e Professora da Universidade Aberta, apresenta-nos uma análise bastante documentada, aprofundada e de grande interesse histórico e cultural, sobre as crenças messiânicas e o milenarismo, enquanto vectores ideológicos para a construção do império português, num trabalho que intitula: "Profecias, Sonhos Premonitórios e Sinais na Construção Ideológica dos Reis das duas Casas de Avis". Maria da Conceição Ramos, Professora da Faculdade de Economia da Universidade do Porto e da Universidade Aberta, analisa e desenvolve no seu trabalho questões da gestão da diversidade cultural, da inclusão social e das políticas sociais, problemas e desafios que se colocam na sociedade face à globalização, migrações e multiculturalidade, particularmente em Portugal e na União Europeia. b a h i a : c o l o n i z a ç ã o e c u l t u r a s 1 5
A chegada dos Estudos Culturais
2023
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Com esta disciplina de carácter propedêutico, pretende-se proporcionar aos alunos instrumentos e competências metodológicas fundamentais para uma melhor análise e compreensão das práticas discursivas e sociais no mundo contemporâneo. Para esse efeito, levar-se-á em linha de conta o seguinte elenco programático: 1. Cultura: paradigmas conceptuais e modos de abordagem. 2. Globalização e diversidade cultural. 3. Multiculturalismo e interculturalidade. 4. Nação e pós-colonialismo. 5. Raça e etnicidade. 6. Comunicação de massas e indústrias culturais. 7. Sociedade e novas tecnologias.
Sobre a emergência e a expansão dos Estudos Culturais em educação no Brasil
Educação, 2015
RESUMO-O artigo examina a emergência/invenção da articulação entre Educação e Estudos Culturais no Brasil, bem como as principais tendências dos estudos realizados na interface desses campos nos últimos dezoito anos (1996-2014). Aborda direcionamentos de dissertações e teses produzidas em dois programas de pós-graduação em educação que adotaram tal perspectiva. Apontam-se três tendências principais: a) ressignificação, mediante novas lentes teóricas, de questões, discursos e artefatos tradicionalmente relacionados ao campo pedagógico; b) análise da multiplicidade de pedagogias em operação nos diversificados espaços culturais contemporâneos; c) análise de processos implicados em questões de identidade-diferença. São também apontados e discutidos conceitos e autores que têm se mostrado produtivos, assim como alguns focos e questões preferenciais dos trabalhos. Palavras-chave-Estudos Culturais em educação. Pedagogias culturais. Identidade-diferença. Cultura e educação. História da educação. ABSTRACT-This paper examines the emergence/invention of the articulation between Education and Cultural Studies in Brazil, as well as the main tendencies of the studies focusing the interface of these fields in the last eighteen years (1996-2014). It addresses dissertations and theses produced in two postgraduate courses in education using this perspective. There are three major tendencies: (i) resignification of issues, discourses and artefacts traditionally related to the pedagogical field through fresh theoretical lens; (ii) analysis of multiple pedagogies that work in different contemporary cultural contexts; and (iii) analysis of processes associated to issues of identity/difference. In addition, the paper also addresses productive concepts and authors, as well as their focuses and issues. Keywords-Cultural Studies in education. Cultural pedagogies. Identity/difference. Culture and education. History of education. RESUMEN-El artículo examina la emergencia/invención de la articulación entre Educación y Estudios Culturales en Brasil, bien como las principales tendencias de los estudios realizados en la interfaz de esos campos en los últimos dieciocho años (1996-2014). Aborda direccionamientos de disertaciones y tesis producidas en dos programas de posgrado en Educación que adptaron tal perspectiva. Se señalan tres tendencias principales: a) resignificación, mediante nuevos lentes teóricos, de cuestiones, discursos y artefactos tradicionalmente relacionados al campo pedagógico; b) análisis de la multiplicidad de pedagogías en operación en los diversificados espacios culturales contemporáneos; c) análisis de procesos implicados en cuestiones de identidad-diferencia. También son señalados y discutidos conceptos y autores que se han mostrado productivos, así como algunos focos y cuestiones preferenciales de los trabajos. Palabras clave-Estudios Culturales en educación. Pedagogías culturales. Identidad-diferencia. Cultura y educación. Historia de la educación.