La Autorregulación Como Mecanismo De Evaluación en El Área De Tecnología e Informática (original) (raw)

con estudiantes de los dos primeros años de educación media. La propuesta integra tres dimensiones conceptuales: metodología de proyectos tecnológicos, autorregulación y evaluación. El proceso está mediado por un sistema de aprendizaje que articula el trabajo individual y colaborativo. Con esta estrategia se pretende desarrollar habilidades cognitivas, metacognitivas, colaborativas y tecnológicas, estructuradas a partir de la solución de problemas específicos en el contexto del área de tecnología e informática. Este sistema de aprendizaje convierte el aula de clase en un espacio de diseño, desarrollo tecnológico y producción de conocimiento; donde, la función del profesor consiste en monitorear el proceso, construir y mantener el sistema de aprendizaje, asesorar y acompañar al estudiante en dimensiones conceptuales, metodológicas y técnicas. El estudiante por su parte, diseña y construye soluciones tecnológicas de los problemas que se le plantean y las somete a validación de los compañeros de grupo, de los orientadores del proceso de aprendizaje y de la comunidad académica en general. Con este trabajo se prevé una mejora progresiva del estudiante en el control y autodirección de sus propios procesos de aprendizaje. Esto se evidencia al ser consciente de sus logros, formularse metas mas realistas y alcanzables, transferir las soluciones aplicadas de un proyecto a problemas nuevos, evaluar lo que hace y sustentar argumentativamente sus resultados. El incremento de su autonomía se manifiesta en la medida en que requiere menos explicaciones, apoyo y asesoría del docente. Sus diseños (productos) muestran manejos conceptuales y metodológicos estructurados al abordar situaciones problemáticas específicas en el área de tecnología e informática. El resultado de esta experiencia, se manifiesta en los niveles de comprensión, análisis y desarrollo de proyectos tecnológicos novedosos y de calidad por parte de los estudiantes. Palabras claves: Autorregulación, Metodología de proyectos, aprendizaje colaborativo, evaluación, cognición, metacognición, aprendizaje de tecnología e informática, educación en tecnología.