L’éducation, segment du marché scolaire ? (original) (raw)

2009, Revue Internationale D Education De Sevres

Un marché scolaire ? Traditionnellement, les mots « éducation » et « marché » voisinent rarement. L'un renvoie à la notion de service public, comme l'une des missions premières de la puissance publique : l'autre renvoie à un monde marchand, où les denrées fondamentales se vendent et s'achètent. L'idée même d'un « marché scolaire » suppose un enjeu commercial. Le savoir serait-il un bien marchand ? L'éducation se vendrait-elle ? L'émergence de la société de l'information, fruit du développement des technologies de l'information et de la communication, a fait de l'information un bien marchand qui se stocke, se transforme, se transporte, se vend, s'achète. Mais information n'est pas savoir : le savoir est le fruit d'une construction personnelle, par un individu, à partir d'informations situées dans un contexte et reliées entre elles. La société de l'information a ouvert la voie à une « société du savoir », dans laquelle le savoir tient une place centrale. Le savoir est nécessaire pour s'intégrer et vivre, pour être un véritable citoyen et usager de la société du savoir. Le savoir est aussi un bien marchand : il se vend et s'achète. Dans une société du savoir existe un marché du savoir, donc un marché scolaire. * Cet article s'appuie sur les études de cas présentées dans l'atelier « L'éducation, segment du marché scolaire ? » animé par l'auteur lors du colloque « Un seul monde, une seule école ? » organisé par la Revue internationale d'éducation de Sèvres au Centre international d'études pédagogiques, 12-14 mars 2009, Sèvres. Les communications de Mark Bray (IIPE-UNESCO), Evgueny Bunimovich (Russie), David Istance (CERI-OCDE), Kwan-Young Kim (Corée), Hssain Oujour (Maroc), Minna Prunnila (Finlande) sont consultables en ligne sur le site du CIEP :