Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Nilai Karakter Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab (original) (raw)
Related papers
BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 2015
This study aimed to obtained material learning based on inquiry integrated character values environmental care. This study uses a model of research is RnD. The result of this research show that the quality of material learning based on inquiry integrated character values environmental care is value validation of material expert is 90%, design experts is 86 875% and science teacher at 94.74%. material learning based on inquiry-based integrated character values environmental care should continue to be revised in order to obtain better results.
2020
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa manusia ke dalam era persaingan global yaang semakin pesat. Hal ini ditunjang oleh perkembangan teknologi informasi yang sangat masif. Pada saaat ini dunia dihadapkan dengan perkembangan revolusi industri 4.0 yang merupakan tantangan yang berat bagi dunia pendidikan. Dampak perubahan perkembangan ini mempengaruhi dunia pendidikan (Sukarno, 2015). Era revolusi industri 4.0 akan berdampak pada dunia pendidikan khususnya peran pendidik. Peran pendidik akan mengalami pergeseran jika masih mempertahankan sebagai penyampai pengetahuan seiring dengan perkembangan teknologi dan perubahan metode pembelajarannya. Kondisi tersebut harus diatasi dengan menambah kompetensi pendidik yang mendukung pengetahuan untuk eksplorasi dan penciptaan melalui pembelajaran mandiri, aktif, dan interaktif. Pembelajaran merupakan suatu bagian dari sistem pendidikan yang memiliki tujuan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memberikan siswa keterampilan yang dibutuhkan secara langsung guna mendukung perkembangan revolusi industri 4.0 secara nyata yang memungkinkan untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan (Tilaar,1998). Pembelajaran merupakan bagian penting dalam sistem pendidikan. Pembelajaran memiliki komponen yang saling berperan dan berinteraksi dengan komponen penunjang lainnya dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Terdapat tiga komponen utama yang terlibat dalam proses belajar mengajar yaitu pengajar (guru), pembelajar (siswa), dan bahan ajar. Pada proses belajar terjadi transformasi ilmu (bahan ajar) dari pengajar (guru) kepada pembelajar (siswa) dan dari hasil transformasi yang terjadi siswa akan memperoleh pengalaman belajar (Anwar, 2017). Proses pembelajaran melibatkan interaksi antara guru dengan siswa serta komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi untuk mencapai tujuan belajar. Pada proses pembelajaran, guru serta siswa brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Lingkungan
2021
Era Revolusi Industri 4.0. membawa dampak yang kompleks dan menyeluruh terhadap kehidupan manusia. Termasuk dalam ranah pendidikan. Era ini memungkinkan terjadinya disrupsi di banyak bidang, tanpa kecuali juga terjadi di bidang pendidikan. Hal tersebut berimplikasi pada munculnya berbagai tantangan dalam pembelajaran. Seorang guru atau dosen juga di tuntut untuk berhati-hati dalam memilih dan menerapkan metode pengajaran yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, juga mampu memilih media yang sesuai dengan materi yang akan memudahkan penyampaian materi. Saat ini, guru dituntut agar mampu memberikan keterampilan yang dibutuhkan oleh siswa-siswanya. Karena itu, dibutuhkan sosok guru yang memiliki motivasi yang tinggi untuk terus belajar meningkatkan kualitas diri dengan mempelajari ilmu dan pengetahuan baru, bersifat terbuka dalam hal-hal yang baru, adaptif terhadap perubahan, merespon dengan tanggap dan cepat terhadap informasi baru dan akomodatif terhadap kebutuhan siswa, serta k...
Analisis Integrasi Nilai Karakter Peduli Lingkungan dan Tanggung Jawab dalam Buku Ajar Kimia SMA
2021
Indonesia is one of the positive countries for the corona virus (Covid-19). Experts cite several reasons for the increasing number of cases, one of which is the attitude of the public who careless about minimizing contact between people, the lack of sanctions for violations of self-quarantine, and the lack of location information that the community must avoid. The attitude of caring society, especially education actors, is certainly one of the important things that needs attention. Environmental care and responsibility are character values that need to be developed. Students can get character education through the learning process and learning resources, one of which is textbooks. The purpose of this study was to determine whether there is an integration of character values and what is the percentage of integration of character values in high school chemistry textbooks that have been used by teachers in learning, especially the character of environmental care and responsibility. Thi...
PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dasar, 2020
Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat bahan ajar tematik tema 8 subtema 1 manusia dan lingkungan berbasis kearifan lokal siswa kelas V sekolah dasar, melalui pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan model teori Dick & Carey. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini merupakan analisis deskriptif. Subyek penelitian pada siswa kelas V SDN 002 Karangan, analisis data dengan mengkonversi skor skala rating. Penelitian ini menghasilkan perangkat bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal yang layak. Melalui penilaian aspek isi, aspek bahasa, aspek penyajian, strategi pembelajaran, dan aspek tampilan. Persentase penilaian oleh ke tiga ahli yaitu ahli pembelajaran 89%, ahli media 81,07%, dan ahli materi 84,78%, dengan rerata perolehan 84,59%. Produk memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan perangkat bahan ajar dengan perolehan nilai 85,4% serta responden guru dan siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik. ...
2019
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar IPA terpadu tema sampah berorientasi literasi lingkungan menggunakan metode 4S TMD serta untuk mendeskripsikan literasi lingkungan siswa setelah menggunakan bahan ajar ini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi lingkungan siswa Indonesia dan penggunaan bahan ajar yang berorientasi literasi lingkungan merupakan salah satu cara untuk menstimulus kemampuan literasi lingkungan siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Perancangan dan Penelitian Pengembangan (Design and Development Research) yang terdiri dari tahap planning, production, dan evaluation. Partisipan merupakan siswa kelas 7 semester 2 tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 30 siswa di salah satu SMP N di Kabupaten Bandung Barat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa lembar validasi yang digunakan pada tahap produksi/pengembangan (seleksi dan strukturisasi) dan uji literasi lingk...
2018
Penelitian ini dilakukan untuk mengasah kemampuan siswa dalam menganalisis, mengkritisi dan menghubungkan konsep-konsep yang dipelajari di sekolah menggunakan graphic organizer dalam handout Biology sehingga siswa memperoleh pemahaman mendalam tentang konsep yang mereka pelajari dan menerapkan pengetahuan mereka untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu. Desain penelitian adalah desain kelompok kontrol pretest-posttest dengan pengumpulan data teknik menggunakan observasi, tes dan formulir pertanyaan. Hasil penelitian menunjukkan 1) aktivitas belajar kelas eksperimen siswa lebih baik daripada kelas kontrol; 2) Eksperimen dan kontrol kelas KBK meningkat, rata-rata kelas N-eksperimental 0,43 Keuntungan dan kontrol N-Gain rata-rata 0,31 kelas. Hasil tes statistik menghasilkan sig. 0,000 0,05, artinya <Ho ditolak dan Ha diterima; Respon siswa 3) terhadap penggunaan graphic organizer dalam handout Biologi termasuk dalam kriter...
Jurnal Basicedu, 2019
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Kecamatan Pasaman. Penelitian ini dilatar belakangi karena guru kurang mampu melibatkan siswa berpartisipasi untuk ikut serta melestarikan lingkungan. Berdasarkan analisis yang peneliti lakukan hal ini disebabkan pada materi yang ada pada buku siswa masih sedikit, sehingga pengetahuan yang didapatkan siswa masih sedikit, dan Tampilan yang ada pada buku siswa kurang menarik perhatian peserta didik dalam belajar. Pembelajaran tematik terpadu terkait dengan beberapa tema yang berhubungan dengan aktifitas yang dilakukan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran tematik terpadu difasilitasi dengan adanya buku guru dan buku siswa yang memberikan kemudahan bagi guru ataupun siswa dalam melaksanakan kegiatan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran tematik terpadu belum cukup apabila hanya bersumber pada buku guru dan buku siswa saja. Dalam pembelajaran, guru seharusnya memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar lebih aktif ...
Jurnal Prima Edukasia, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengetahui keefektifan buku pelajaran tematik-integratif dengan tema "Mari Bermain Sambil Berolahraga" berbasis nilai karakter disiplin dan tanggung jawab untuk peserta didik kelas III SD. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Brog & Gall. Uji coba produk melibatkan 67 peserta didik kelas III SD 2 Padokan Bantul. Hasil penelitian menunjukkan buku pelajaran yang dikembangkan dari aspek kelayakan isi berkategori "sangat baik", aspek kebahasaan berkategori "sangat baik", aspek penyajian berkategori "sangat baik", dan aspek kegrafikaan berkategori "sangat baik". Hasil untuk nilai karakter disiplin menunjukkan uji-t=-3,110 dengan P sebesar 0,000 dan nilai karakter tanggung jawab menunjukkan hasil uji-t=-4,440 dengan P sebesar 0,003. Selain itu, nilai hasil belajar menunjukkan 100% peserta didik tuntas dalam pembelajaran.