Prihvaćanje Otvorenog Pristupa U Znanosti I Obrazovanju (original) (raw)

Izazovi (ne)otvorenosti : knjiga sažetaka

2018

U organizaciji Sveucilisnog racunskog centra (Srca) 11. i 12. travnja 2018. održana je strucna konferencija pod nazivom: Dani e-infrastrukture - Srce DEI 2018 sa sredisnjom temom- Izazovi (ne)otvorenosti. Konferencija je okupila vise od 300 strucnjaka koji su tijekom dva dana konferencije raspravljali prvenstveno o konceptima otvorene znanosti i otvorenog obrazovanja, ali i o nizu drugih zanimljivih tema. Okosnicu programa konferencije cinila su dva pozvana predavanja koja su ove godine održali strucnjaci iz Svicarske Olivier Verscheure, ravnatelj Svicarskoga centra za znanost o podacima (Swiss Data Science Center) i Ann Harding, iz fondacije SWITCH koja je svicarska nacionalna i istraživacka mreža (NREN - National research and education network) te ujedno i koordinator svicarske AAI federacije. U dva dana u okviru tematskih blokova održano je 39 predavanja i jedna rasprava vezana uz ne(otvorenost) digitalnih repozitorija u akademskoj zajednici. Kroz nekoliko je predavanja predstavl...

Treća misija sveučilišta - osnovne razlike u pristupima

Obrazovanje za poduzetništvo - E4E

Tradicionalne i osnovne misije sveučilišta, nastava i istraživanje sve se više proširuju. Trećamisija sveučilišta je višedimenzionalan koncept koji poprima široke razmjere na svjetskom nivou. Kao cilj rada postavlja se proučavanje osnovnih sličnosti i razlika u pristupima trećoj misiji sveučilišta kada je riječ o američkim u odnosu na europska sveučilišta. Kao polazna osnova za usporedbu uzima se činjenica da treća misija sveučilišta svoje porijeklo ima na američkom kontinentu dok se nastanak sveučilišta vezuje za Europu. Cilj rada je konkretiziran na sljedeće zadatke: ispitati utjecaj globalnih obrazovnih politika na pristupe trećoj misiji sveučilišta; ispitati razlike u načinu funkcioniranja europskih u odnosu na američka sveučilišta; objasniti obrazovne implikacije provedbe treće misije na europskim sveučilištima. Kao zaključak rada ističe se da je neophodno razumijevanje globalnih društveno-ekonomskih utjecaja na proces visokog obrazovanja kako bi se sveobuhvatnije pristupilo ob...

Informacije I Znanje Kao Ključni Resursi Za Potrebe Interaktivnog Učenja

PRIMUS - INFORMATIKA, PRAVO, EKONOMIJA, BANKARSTVO, 2016

Osnovni cilj ovog rada je da se sagleda mesto i značaj informacija i znanja kao ključnih resursa za potrebe obezbeđenja interaktivnog učenja u nastavnom procesu. Imajući u vidu da tradicionalna nastava sve više ustupa mesto interaktivnoj, a u cilju prevazilaženja da učesnik u nastavi bude samo pasivni objekat. Od interaktivnog pristupa se očekuje da obezbedi pronalaženje novih rešenja, kritički stav prema iznesenim stavovima i da pronalazi puteve za nova rešenja. Ovo zahteva da se kod dizajniranja i planiranja nastave obezbede uslovi da se razmotri niz faktora koje opredeljuju koje aktivnosti bi trebalo uključiti u sam proces nastave.

Kurikulum U Funkciji Kvalitetnog Osnovnog Obrazovanja - Otvaranje Prostora Za Autonomiju Škola

Metodički obzori/Methodological Horizons, 2013

Rezime Kvalitet u svetu smatra se najznačajnijim fenomenom našeg doba, sa stalnim trendom njegovog poboljšanja. Reč je o novoj filozofiji življenja. Vreme koje je pred nama, posmatrajući sa aspekta obrazovanja, sve više karakteriše porast potreba za što kvalitetnijim znanjem. Reformski pokret strukture novog kurikuluma donosi važne promene posebno u shvatanju važnosti kurikuluma. Proces kreiranja kurikuluma akcent pomera sa teorijskog modelovanja na plan prakse i konteksta-društvena zajednica, škola, razred, porodica. Reformska promena sa klasičnih nastavnih planova i programa na kurikulum predstavlja premeštanje težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i ishode obrazovanja, te razvoj sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju i zasnivanje obrazovnih sadržaja na obrazovnim oblastima. Predmet ovog rada je sagledavanje nove strukture kurikuluma u koncept evropskog kvalitetnog obrazovanja. Osnovni korak u prelasku kurikuralnog koncepta obrazovanja zasnovanog na ishodima podrazumeva definisanje ishoda obrazovanja za znanja, umenja, stavove i vrednosti koje učenici treba da poseduju nakon završetka određenog nivoa obrazovanja. U radu se razmatra teorijski koncept reformske promene kurikuluma i odnos nacionalnog i školskog kurikuluma, te nova struktura školskog kurikuluma. Cilj rada je da predstavi koncept obrazovanja usmerenog na ishode i otvaranje prostora za autonomiju škola i nastavnika. Ključne reči: struktura kurikuluma/ kvalitet obrazovanja/ školski kurikulum/ ishodi obrazovanja/ autonomija škola i nastavnika Uvodna razmatranja Kvalitet u svetu smatra se najznačajnijim fenomenom našeg doba, sa stalnim trendom njegovog poboljšanja. Reč je o novoj filozofiji življenja. Vreme koje je pred nama, posmatrajući sa aspekta obrazovanja, sve više karakteriše porast potreba za što kvalitetnijim znanjem. To podrazumeva potrebu za efikasnijim modelima obrazovanja koji bi omogućavali da pojedinac racionalnije stiče kvalitetna znanja koje će kasnije tokom života dopunjavati.

Savremena Nastavna Tehnologija – Podrška I Izazov U Funkciji Razvoja Sistema Obrazovanja

NIR

Savremena tehnološka dostignuća u vremenu u kojem živimo doprinose bržem i efikasnijem protoku informacija društvenog, porodičnog, poslovnog, psihosocijalnog i globalnog karaktera, te veoma značajno utiču na promjene u svim sferama života i društvenih odnosa. Informacijsko-komunikacijske tehnologije (u daljem tekstu: IKT) postaju fenomen koji efikasno doprinosi globalnim promjenama u društvu, zajednici, porodici, poslovnom okruženju i globalnim društvenim odnosima. S druge strane IKT danas su integracijski segment svakodnevnog života ljudi (postaju životno pomagalo), komuniciranja i participiranja u društvenoj zajednici, poslovnom svijetu, porodici, obrazovanju i u svakoj drugoj ljudskoj dimenziji življenja. Obrazovanje je jedan od ključnih stubova društva, a njegovom sistemskom razvoju i globalnom unaprjeđenju značajno doprinose savremene IKT. Konkretno, savremene IKT postaju ozbiljan faktor odgojno-obrazovnog procesa na svim nivoima i unose sistemske, konceptualne i organizacijske...

Doprinos Derviš-ef. Spahića izučavanju tedžvidske znanosti

Zbornik radova 20

Derviš ef. Spahić occupies a special place among Islamic scholars in our region. It is said that great nations have institutions and small – great individuals who ensure the continuation of their nation by their extraordinary sacrifice. This outstanding scholar held speeches, wrote, read and studied, in particular the Qur’an and hadith. He organized seminars for imams and he personally visited numerous jamaats in Central Bosnia and beyond, telling them on those occasions about the basics of pedagogical work. He gave imams school boards that he himself procured and paid for as well as wall boards for learning Arabic script, which he prepared and printed at his own expense. This came as a great relief to imams at a time when it was not easy to get textbooks for teaching Arabic script and similar professional literature. At the same time, he gave imams advice on how to teach others in the best possible way. This paper presents a short overview of the work of the well-known muallim, mud...