HemĢirelik Bölümü Son Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları (original) (raw)
Related papers
Hemşi̇reli̇k Ve Tip Öğrenci̇leri̇ni̇n Çevre Sorunlarina Yöneli̇k Tutumlari
Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 2016
Bu araştırmanın amacı, hemşirelik ve tıp fakültesi öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumlarını ve etkileyen faktörleri belirlemektir. Materyal Metod: Kesitsel tipte tanımlayıcı araştırma Bülent Ecevit Üniversitesi hemşirelik ve tıp öğrencileriyle (S=735) gerçekleştirildi. Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve Çevresel Tutum Ölçeği (ÇTÖ) ile toplandı. Veriler SPSS 10.0 Paket Programı kullanılarak değerlendirildi. Bulgular: Öğrencilerin ÇTÖ'den ortalama 82.25±1.02 puan aldıkları saptandı. Tıp öğrencilerinin (p=0.000) çevre sorunlarına daha duyarlı olduğu belirlendi. Çevreye duyarlı olmanın (p=0.000), sağlık çalışanlarının çevreye karşı duyarlı olmaları gerektiğini düşünmenin (p=0.000), ekonomik durumun (p=0.010) öğrencilerin çevresel duyarlılığını etkilediği bulundu. Sonuç: Öğrencilerin çevresel duyarlılıklarının yüksek olduğu ve onların çevre sorunlarına yönelik tutumlarında demografik özelliklerinin etkili olduğu belirlendi.
Cumhuriyet International Journal of Education, 2013
Arastirma, universite ogrencilerinin Hidroelektrik Enerji Santralleri’ne iliskin gorusleri ile cevreye yonelik tutumlari arasindaki iliskinin belirlenmesi amaciyla tanimlayici-karsilastirmali arastirma yontemine dayali olarak planlandi. Arastirmanin evrenini, 2011-2012 ogretim yili bahar doneminde Istanbul Universitesi’ne bagli Muhendislik Fakultesi Cevre Muhendisligi Bolumu’nde (n:80), Insaat Muhendisligi Bolumu’nde (n: 79), Egitim Fakultesi’nde (n:674) ve Hemsirelik Fakultesi’nde (n:139) ogrenim goren toplam 972 dorduncu sinif ogrencisi olusturdu. Orneklemini, oransiz kume ornekleme yontemi ile secilen, bilgi formunun uygulandigi gun okulda bulunan ve gonullu olarak arastirmaya katilmayi kabul eden 346 ogrenci olusturdu. Veri toplama araci olarak, “Bilgi Formu” ve “Cevresel Tutum Olcegi” kullanildi. Verilerin analizinde SPSS programi kullanildi. Arastirma sonuclarina gore ogrencilerin %56,9’u Hidroelektrik Enerji Santralleri’nin insan sagligina, %67,9’u cevreye zarar verdigini if...
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Kli̇ni̇k Öğreni̇m Çevresi̇ İle İlgi̇li̇ Görüşleri̇
2017
Amac: Arastirma saglik yuksekokulu hemsirelik bolumu ogrencilerinin klinik ogrenim cevresini degerlendirmelerini incelemek amaciyla yapilmistir. Gerec ve Yontem: Tanimlayici ve kesitsel olarak planlanan bu arastirma, Dogu Akdeniz Bolgesi'nin bir ilinde 2012-2013 yilinda ikinci, ucuncu ve dorduncu sinifta ogrenim goren, guz doneminde klinik uygulamaya devam eden ve arastirmaya katilmayi kabul eden 163 ogrenci ile yapilmistir. Veriler, kisisel bilgi formu ve Dunn ve Burnett tarafindan 1995 gelistirilen ve Sari tarafindan 2001 Turkceye uyarlanmis Klinik Ogrenim Cevresi Olcegi uygulanarak toplanmistir. Bu calisma icin Klinik Ogrenim Cevresi Olcegi'nin Cronbach Alfa guvenirlik katsayisi 0.78 olarak bulunmustur. Verilerin degerlendirmesinde frekans, yuzde, t Test, OneWay Anova ve Tukey HSD testi kullanilmistir. Bulgular: Ogrencilerin genel olarak klinik ogrenim cevresi olcegi toplam puan ortalamalari 66.50±9.94 olarak belirlenmistir. Universite hastanesinde uygulama yapan ogrencil...
Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Kli̇ni̇k Öğrenme Çevresi̇ne Yöneli̇k Algilari
2019
Amac: Bu calisma Dogum, Kadin Sagligi ve Hastaliklari Hemsireligi dersinin klinik uygulamasi sonrasinda hemsirelik ogrencilerinin klinik uygulamaya iliskin goruslerini ve klinik ogrenme cevrelerine iliskin alglarini belirlemek amaciyla yapilmistir. Yontem: Tanimlayici tipte olan bu calisma, bir universitenin 2018-2019 egitim ogretim yili guz doneminde Dogum, Kadin Sagligi ve Hastaliklari Hemsireligi dersine kayit yaptiran ve klinik uygulamalarini tamamlayan toplam 131 hemsirelik ogrencisi ile yurutulmustur. Arastirma verileri Tanimlayici Ozellikler Formu, Dersin Uygulamasina Iliskin Gorusler Formu ve Klinik Ogrenim Cevresi Olcegi ile toplanmistir. Verilerin degerlendirilmesinde IBM SPSS V23 programi kullanilmistir. Veriler tanimlayici istatistikler, tek yonlu varyans analizi, Tukey testi, Kruskal Wallis testi ve Tamhane T2 testi ile degerlendirilmistir. Bulgular: Ogrencilerin Dogum, Kadin Sagligi ve Hastaliklari Hemsireligi dersinin klinik uygulamasindan memnuniyetlerini cok yeterli...
The Journal of Academic Social Sciences, 2020
daimi ikamet yerlerinin, hane reisinin yaşadığı yer, hane reisinin mesleği, babalarının eğitim düzeyi, ailelerinin gelir-gider dengesi ile öğrencinin gelir-gider dengesi, öğrencilerin çevresel tutum ve davranışları üzerinde etkili değildir. Öğrencilerin kültürel geçmişinin çevresel tutum ve davranışlarını ekonomik koşullarından daha olumlu belirlediği sonucuna varılmıştır. Bu sonuç, ilgili literatürde vurgulandığı gibi, hem çevre eğitiminin hem de bu eğitimin toplumda yaygın olarak verilmesinin önemini bir kez daha ortaya koymuştur.
HEMAR-G Hemşirelik Eğitiminin Öğrencilerin Çevreye Yönelik
Özet Amaç: Araştırma hemşirelik eğitiminin öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tipte uygulandı. Araştırmanın evrenini İstanbul Üniversitesi'nde öğrenim gören 525 hemşirelik lisans öğrencisi oluşturdu. Araştırmada örneklem seçilmeyip evren üzerinde çalışıldı ve evrenin % 76'sına (n=400) ulaşıldı. Verilerin toplanmasında Bilgi Formu ve Çevre merkezli, İnsan merkezli ve Çevreye Yönelik Kayıtsız Tutum Ölçeği kullanıldı. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortanca (min-max), Kruskal Wallis Varyans Analizi ve Mann Witney U testleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin çevre merkezli, insan merkezli ve çevreye yönelik kayıtsız tutum puan ortalamaları sırasıyla 62.62±8.82, 43.44±7.80, 18.10±8.66 olarak tespit edildi. Öğrencilerin sınıflarına göre insan merkezli tutum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken (p>0.05), çevre merkezli (X 2 =8.14, p<0.05) ve çevreye yönelik kayıtsız (X 2 =15.75, p<0.01) tutum puanları arasında istatistiksel olarak ileri düzeyde anlamlı farklılık bulundu. Bu farkın kaynağını araştırmak için yapılan Mann Whitney U testi sonucuna göre 4. sınıf öğrencilerinin çevre merkezli tutum puanının 2. sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek olduğu (U=5569.50, p<0.05), çevreye yönelik kayıtsız tutum puanlarının ise 1. sınıf öğrencilerinden (U=2733.5, p<0.05) ve 2. sınıf öğrencilerinden (U=4952.50, p<0.01) anlamlı düzeyde düşük olduğu görüldü. Kız öğrencilerin çevre merkezli tutum ortalamasının erkek öğrencilerden anlamlı düzeyde yüksek, çevreye yönelik kayıtsız tutum puan ortalamasının ise anlamlı düzeyde düşük olduğu saptandı (p<0.05).
Ortaokul Öğrenci̇leri̇ni̇n Çevre Eği̇ti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin Değerlendi̇ri̇lmesi̇
2015
The results of the studies towards environment education states that students could not develop positive attitudes towards environment in our country. Based upon this, it can be said that students will grow as individuals who have negative attitudes against environment and who are insensitive about environment problems. It is thought that, this case will cause negative results in terms of environment and environment education. Within the scope of environment education moduler curriculum developed in this study, it is aimed to evaluate in what level that students' attitudes towards environment. In this study, special case methodology is used. Sample of the study is composed of 23 students chosen via purposeful sampling way (12 male – 11 female) who are studying in 7B branch of a central secondary school in Gumushane city. Data are collected thorough “Environment Education Attitude Scale (EAS)” and Researcher's Daily Notes (RDN)” which are developed by the researchers. In orde...
International Journal of Social Science Research, 2021
Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin sürdürülebilir çevre eğitimi ve çevre sorunlarına yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel ve ilişkisel tarama modeliyle tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Manisa Celal Bayar Üniversitesi Şehzadeler kampüsünde yer alan Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinden kolayda örneklem yoluyla araştırmaya dahil edilen 342 gönüllü öğrenci katılmıştır. Araştırmada "Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği" (SÇETÖ) ve "Çevre sorunlarına Yönelik Tutum ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları kadın öğrencilerin Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Ölçeği, sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik gönüllülük ile sürdürülebilir çevre eğitiminde tasarruflu tüketim alt boyutlarına ilişkin tutumlarının erkeklerden yüksek olduğunu göstermektedir. Ayrıca korelasyon analiz sonuçları incelendiğinde Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum Ölçeği toplam puan ile Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Ölçeği alt boyutlarından sürdürülebilir çevreye yönelik bilinçlilik (r=480); sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik gönüllülük (r=441); sürdürülebilir çevre eğitiminde tutumluluk (r=535); sürdürülebilir çevre eğitiminde duyarlılık (r=525) ve sürdürülebilir çevre eğitiminde tasarruflu tüketim (r=545) arasında pozitif yönde orta düzeyde; çevre sorunlarına yönelik tutum ölçeği toplam puan ile sürdürülebilir çevre eğitimi ölçeği alt boyutlarından sürdürülebilir çevre eğitimine yönelik olumsuz düşünceler (r=505) arasında ise negatif yönde orta düzeyde ilişki tespit edilmiştir. Sonuç olarak bireylerin Sürdürülebilir Çevre Eğitimi Tutumları ile Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum düzeyleri arasında bir ilişkinin olduğu ifade edilebilir. İki ölçek arasındaki simbiyotik ilişki bireylerin çevre sorunlarına karşı eğitim almaları gerekliliğini ortaya koymaktadır.