Evaluación De Las Instituciones De Educación Superior Desde La Óptica De La Ingeniería Industrial (original) (raw)

2010, Ingenieria Industrial

Los modelos de evaluación de las instituciones de educación superior utilizados actualmente, como la acreditación y la evaluación diagnóstica, no satisfacen plenamente las necesidades de las propias instituciones para orientar de modo dinámico sus acciones hacia las metas deseadas. Para subsanar estas deficiencias, se propone un modelo que, con un enfoque a los procesos, tenga la función de dirigir el impacto que tienen sobre los objetivos las acciones y los recursos empleados, indicando cuáles procesos requieren atención prioritaria. The models of evaluation of the used institutions of superior education at the moment, like the accreditation and the diagnostic evaluation, totally do not satisfy the necessities with the own institutions to orient of a dynamic way their actions towards the wished goals. In order to correct these deficiencies, a model sets out that, with an approach to the processes, has the function of drive the impact which they have on the objectives the used actions and resources, indicating which processes require high-priority attention.