Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru (original) (raw)
Related papers
Hijri
Abstrak. Supervisi akademik Pengawas Sekolah adalah kegiatan pengawasan akademik yang dilakukan oleh pengawas satuan pendidikan terhadap guru dalam melaksanakan tugasnya, agar lebih profesional dalam bidangnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan supervisi akademik oleh Pengawas Sekolah sebagai upaya peningkatan profesionalisme guru SMP Al-Ikhlas Lubuklinggau, Pendekatan penelitian dilakukan secara kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diketahui bahwa (1) pelaksanaan supervisi akademik di SMP Al-Ikhlas Lubuklinggau dinilai dapat meningkatkan kinerja atau profesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran; (2) Aspek- aspek yang disupervisi dinilai telah mengarah pada materi/sasaran supervisi akademik yang disesuaikan dengan kebutuhan guru/sekolah; (3) Teknik supervisi akademik yang digunakan cukup bervariasi; (4) Kendala pelaksanaan supervisi akademik oleh pengawas ...
Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru
Visipena, 2014
Profesi guru diselenggarakan melalui pengembangan diri yang dilakukan secara demokratis, berkeadilan, tidak diskriminatif, dan berkelanjutan dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, kemajemukan bangsa, dan kode etik profesi. Salah satu program yang dapat diselenggarakan dalam rangka pemberdayaan guru adalah supervisi akademik. Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran. Dengan demikian, berarti, esensi supervisi akademik itu sama sekali bukan menilai unjuk kerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, melainkan membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalismenya. Guru akan bekerja secara professional apabila ia memiliki kompetensi yang memadai. Maksudnya adalah seorang guru akan bekerja secara profesional apabila ia memiliki kompetensi secara utuh. Seseorang tidak akan bisa bekerja secara profesional apabila ia hanya memenuhi salah satu kompetensi di antara sekian kompetensi yang dipersyaratkan.
2015
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi supervisi akademik kepala sekolah, pengawas sekolah, terhadap profesionalitas guru dalam mengelola proses pembelajaran di SMP Negeri kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.Penelitian ini juga menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan rancangan non eksperimen. Subyek penelitian ini adalah semua guru SMP Negeri di Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya yang berjumlah sebanyak 64 orang guru PNS yang mempunyai masa kerja diatas 5 Tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Supervisi Pengawas Sekolah terhadap Profesionalitas Guru, Supervisi Akademik Kepala Sekolah yang mempuyai kontribusi yang signifikan dengan Profesionalitas Guru sebesar 00,50%. Hasil Uji F, pada penelitian ini F < F ( 9,031< 3,145 ) Ho ditolak. Kata Kunci : Kontribusi Supervisi Akademik, Profesionalisme Guru Abstract : This study aims to determine how large the contribution of academic supervision of the school principal...
Supervisi Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SMP
2019
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendreskripsikan: 1) Kompetensi guru sebelum dilaksanakan supervisi akademik, 2) Perencanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah, 3) Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah, 4) Evaluasi supervisi akademik oleh kepala sekolah, 5) Tanggapan guru terhadap supervisi akademik oleh kepala sekolah. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan rancangan studi kasus, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, gabungan/ triangulasi. Sumber data adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, siswa. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi, yaitu membandingkan observasi dengan dokumen dan hasil wawancara. Hasil penelitian adalah : 1) Penyusunan program supervisi disadari oleh tim supervisi adalah sangat penting berdasarkan pertimbangan perlunya orientasi kepada seluruh guru SMPN 14 Purworejo dalam bentuk latihan khusus guru dalam perbaikan PBM di kelas, meningkatkan kompetensi dan profesionali...
Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru
2015
The general objective of this study was to describe the implementation of the academic supervision of the principal in improving the professionalism of teachers in Junior High School Number 7 Seluma. This study uses evaluative. The subjects were the principal Junior High School Number 7 Seluma. Data were collected by using observation, interviews and documentation. Data were analyzed descriptively. The results of this study indicate that the implementation of the academic supervision of the principal in improving the professionalism of the teachers executedwith good. Keyword: academic supervision, principal,professionalism of teachers
Implementasi Supervisi Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan
The purpose of this study is to describe the implementation of the supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools that focus on: (1) the implementation strategy of supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools; and (2) the obstacles encountered in the implementation of supervision by the principal in improving the professionalism of teachers in schools. This study used a qualitative approach with case study design. The results showed first, strategy implementation supervision by principals in improving the professionalism of teachers in schools include: scheduling carried out regularly in the implementation of supervision; supervision conducted by the principal, vice principal, senior teachers and school supervisors; supervision techniques used more emphasis on techniques classroom visits; and the evaluation of supervision activities that have been done in order to mutually discuss and exchange ideas or opinions in order to improve the process of teaching and learning in schools. And second, the obstacles encountered in the implementation of supervision by principals indicate that: (1) those aspects of concern to the supervisor in the implementation of supervision at the school include uniformity in the preparation of lesson plans, availability of teaching, ways and methods of teaching used by teachers in the teaching and learning process, media conformity lessons with teaching materials are being studied, as well as conditioning active class atmosphere and fun while teaching and learning progress; and (2) the obstacles encountered in the implementation of supervision by the principal, namely: is the fear that a teacher even shy away when they wanted to be supervised, teachers' understanding of the concept of supervision it is still very less because there are still some teachers who think that supervision is rated as the force everything that is desired by the supervisor of the teachers, the provision of follow-up of the school principal it is still not maximized because the workload reason principals outside school hours, as well as the lack of principals to provide encouragement and motivation for teachers especially in preparing teachers to be supervised.
Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru
2016
The objective of the research is to describe of academic supervision in improving the teachers’ performance of Public Elementary school 6 Ketahun North Bengkulu. The method of this research was descriptive qualitative method. The data collecting technique used interview, observation and documentation. The data analysis technique was done by reducing the data, presenting the data, and drawing conclusion. The results of this research showed that (1) planning of academic supervision was by coordinating with senior teachers; (2) implementating of academic supervision was done by visiting class and observation; (3) monitoring was done by pre- visiting class and post visiting class. Keywords: academic supervision, teacher performance
Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalitas Guru
Educator, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam pengembangan profesionalitas guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian menemukan bahwa Perencanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah sudah tersusun dengan bagus sesuai dengan ketentuan yang ada, adapun supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah yakni: 1) kepala sekolah menetapkan tujuan; 2) melakukan diskusi bersama para guru dan personil lainnya dengan musyawarah/ rapat; dan 3) melaksanakan jadwal supervisi akademik yang akan dilakukan dalam satu semester terdapat 2 kali yaitu di awal tahun ajaran baru dan di akhir. Dalam setiap pelaksanaan suatu program yang telah direncanakan, pasti tidak terlepas dari yang namanya hambatan maupun kesulitan. Dari penjabaran tersebut peneliti menyimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik adalah bantuan yang diberikan kepala sekolah untuk memperbaiki situasi belajar mengajar yang lebih baik sukses atau tidaknya yang sebagian besar tergantung pada supervisor.
Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesional Guru
2019
Supervisi akademik sangat penting dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kemampuan profesional guru. Profesi guru diselenggarakan melalui pengembangan diri yang dilakukan secara demokratis, berkeadilan, tidak diskriminatif, dan berkelanjutan dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, kemajemukan bangsa, dam kode etik profesi. Salah satu program yang dapat diselenggarakan dalam rangka pemberdayaan guru adalah supervisi akademik. Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru – guru mengembangkan kemampuanya mencapai tujuan pembelajaran. Guru akan bekerja secara profesional apabila ia memiliki kompetensi yang memadai. Maksudnya adalah seorang guru akan bekerja secara profesional apabila ia memiliki kompetensi secara utuh. Seseorang tidak bisa bekerja secara profesional apabla ia hanya memenuhi salah satu kompetensi diantara sekian kompetensi yang dipersyaratkan.