Perspectivas Pedagógicas Em Iniciação Científica (original) (raw)

Iniciação Científica Em Tempos Pandêmicos

Revista Serviço Social em Perspectiva, 2021

A pandemia do COVID-19 aprofundou a crise do capital no mundo. Na realidade brasileira, seus impactos ganham particulatidade e se agudizam devido ao ultraneoliberalismo associado ao posicionamento de extrema direita do presidente Bolsonaro. A pandemia impactou todos os âmbitos da vida e do trabalho, intensificou o uso dos ambientes virtuais e das tecnologias digitais, na educação e no ensino superior, repercutindo nas dimensões: ensino, extensão e pesquisa. O Ensino Remoto Emergencial (ERE) impôs desafios à vivência universitária. As reflexões aqui apresentadas, a partir da experiência de iniciação científica, vinculada ao Projeto "Ingressante e Egresso do Curso de Serviço Social da UFOP: um estudo sobre seus perfis" trazem os desafios e os limites do desenvolvimento da atitude de investigação, especificamente, da iniciação científica em Serviço Social, que vem sofrendo o impacto da pandemia do COVID-19. A pandemia confirma a exigência de respostas e estratégias coletivas ...

Iniciação Científica Na Formação De Professores

Educational Review, 2021

O artigo aborda a incorporação da pesquisa como princípio da formação de professores, instrumento de ensino e produção do conhecimento; para tanto discute as percepções de professores orientadores de iniciação científica em cursos de graduação em licenciatura. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo cujos procedimentos metodológicos envolveram revisão narrativa, aplicação de questionário estruturado, análise de frequência simples e discussão dos resultados. Dele participaram sessenta e seis professores do ensino superior que consideram positivas as contribuições da iniciação científica para sua própria formação e para a formação de seus alunos, com médias ligeiramente mais altas no segundo caso. São evidenciados os aspectos mais vulneráveis da atividade de orientação que demandam maior atenção dos pesquisadores. Esses resultados sustentam a conclusãode que a iniciação científica contribui para a construção de disposições sociais de envolvimento com a cultura científica entre e...

Mostra Científica como prática diferenciada na formação inicial de professores

Revista Thema, 2020

A sociedade contemporânea na qual se vive necessita de futuros cientistas, bem como de profissionais capacitados para sua proficiente formação. Com base no contexto vivido pela sociedade atual é primordial e relevante que a iniciação científica tenha sua abertura ainda na formação básica; e que os professores da área científica em questão possam estimular o desenvolvimento no que diz respeito ao caráter científico nos alunos. O presente trabalho se apresenta como um ensaio cuja finalidade engloba a reflexão sobre as contribuições da elaboração de Mostras Científicas e o impacto positivo desse evento na formação inicial de professores assim como também na aprendizagem dos alunos da rede básica. Partindo desse ideal, foi realizada uma Mostra Cientifica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Ipanguaçu, onde foram realizadas entrevistas com alunos e professores presentes. Os resultados obtidos foram satisfatórios. Na formação de licenciados...

A importância da iniciação científica na formação acadêmica

Gestão da Produção em Foco - Volume 35, 2019

(CIP) G393 Gestão da Produção em Foco-Volume 35/ Organização Editora Poisson-Belo SUMÁRIO Capítulo 10: A utilização da ferramenta FMEA na melhoria de processos em uma empresa de gestão de serviços bancários ..

Portal De Periódicos Da Capes: A Importância Da Investigação Científica Na Iniciação Científica

Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, 2012

Launched in November 2000, the Portal of Journals of CAPES is a conquest of community brazilian academic-scientific. Answers to a group of more than 300 institutions, among public and private institutions of higher education, research institutes and foundations state support for research. This work aimed to study the access of students covered by programs of Scientific Initiation IFG the Portal of Journals by CAPES in their scientific research and investigate the influence of access in their academic training. The research was carried out by means of research of the documents relating to procedures for the selection of projects of scientific initiation since the first year of creation to the present days and the application of a questionnaire qualitativequantitative 39 students who participated in scientific initiation programs of IFG.

Os " Iniciados " : Os Bolsistas De Iniciação Científica e Suas Trajetórias Acadêmicas

Este trabalho examina o impacto da iniciação científica sobre o percurso acadêmico do estudante. Verificou-se que os bolsistas de iniciação científica tiveram acesso, tanto ao mestrado quanto ao doutorado, em uma proporção bem superior aos não-bolsistas, e que essa discrepância esteve presente em todas as áreas do conhecimento. diferenças notáveis também foram constatadas na idade de ingresso na pós-graduação stricto sensu e no intervalo de tempo despendido entre a conclusão do nível anterior (graduação ou mestrado) e a entrada no nível subsequente do sistema de ensino. entretanto, a duração do mestrado e do doutorado não foi afetada pela experiência da iniciação científica. Uma tentativa preliminar de interpretação desses resultados repousa na ideia da socialização para a vida acadêmica e para o campo científico promovida por essa atividade extracurricular.

A Iniciação Científica na constituição docente: como estamos nos tornando professores?

Cartas ao professor iniciante, 2021

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Iniciação Científica: Formação De Professores e Trajetórias Escolares

2020

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. A Atena Editora não se responsabiliza por eventuais mudanças ocorridas nos endereços convencionais ou eletrônicos citados nesta obra. Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação.

O Impacto da Iniciação Científica na Formação Universitária

Olhar de Professor, 2009

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), nos anos de 2000 e 2001, a qual buscou compreender o papel da Iniciação Científica na formação global do aluno de graduação, segundo a percepção dos próprios alunos e de orientadores envolvidos. O estudo configurou-se como descritivo-exploratório e foi desenvolvido a partir de dados coletados através de questionário para os alunos e entrevista para os professores orientadores. Os dados colhidos foram trabalhados através da Análise de Conteúdo, abrangendo aspectos quantitativos e qualitativos. Palavras-chave: universidade-graduação-iniciação científica-formação acadêmica.