Rol de las enfermeras en las escuelas saludables: revisión bibliográfica (original) (raw)
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Revisión integradora sobre la necesidad del papel de la enfermera en las escuelas
Universitat Jaume I, 2017
Agradecimientos Muchas son las personas que, de una u otra forma, han hecho posible materializar este trabajo. Agradecer a mi familia y amigos todo su cariño y apoyo constante. Sobre todo, gracias a mi hermana Zoe por ser un pilar esencial en mi vida y a mi madre Fina por enseñarme a ser una luchadora como ella, os quiero.
La enfermería y su rol en la educación para la salud
Aborda una de las principales incumbencias de la profesión de Enfermería: la educación para la salud en el sujeto de atención, entendida como la suma de experiencias que modifican favorablemente hábitos, actitudes y los conocimientos relacionados con la salud individual y comunitaria.Se explora la coherencia del proceso formativo profesional con el objeto de identificar factores que contribuyen a la apropiación de los aspectos vinculados a la educación para la salud como práctica inherente a la profesión.
Horizonte de enfermeria, 2021
La salud escolar en Chile se desarrolla a nivel de la Atención Primaria en salud a cargo de los profesionales de enfermería, quienes por su rol deben velar por el bienestar integral de la comunidad escolar, fortaleciendo conductas de autocuidado y hábitos saludables a través de la promoción y prevención e investigación en salud. OBJETIVO: Analizar los beneficios del rol de enfermería en salud escolar desde el punto de vista político y social en países en que ha sido legalmente implementada a nivel internacional. MÉTODOS: Se realizó una revisión sistemática de la literatura científica en bases de datos (Scielo, Pubmed, Scopus, Sciencedirect, Oxford, Web of Science). Se utilizó el flujograma PRISMA. La calidad metodológica consideró los criterios de alto, medio y bajo cumplimiento de 46 indicadores de una pauta de lectura crítica. RESULTADOS: Se identificaron 32 artículos en los últimos 5 años. Las líneas temáticas encontradas fueron las políticas públicas en salud escolar, destacando...
Historias de la enfermería en Argentina : pasado y presente de una profesión / Karina Inés Ramacciotti, 2020
El propósito de este artículo es analizar el surgimiento de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Buenos Aires (ESPUBA) en la década del sesenta y mostrar cómo esta institución abrió una nueva posibilidad profesional y laboral para médicos y médicas, pero también para otros agentes del cuidado de la salud, como enfermeras. Este establecimiento universitario ofreció a partir de 1960 varios cursos de posgrado a médicos, odontólogos, enfermeras y veterinarios interesados en obtener formación profesional en bioestadística, epidemiología, administración de hospitales y sanitaria, saneamiento ambiental, higiene materno-infantil y ciencias sociales. Entre las novedades que trajo la oferta académica de esta Escuela se encuentran el Diplomado en Salud Pública, el Curso de Administración Sanitaria (para funcionarios de la Administración Pública) y la Tecnicatura en Estadísticas de la Salud, así como ciclos de conferencias de visitantes extranjeros, seminarios, experiencias de investigación de campo y colaboración con proyectos de gestión pública. Estas experiencias de formación fueron mayoritariamente aprovechadas por actores tradicionalmente ligados a la administración de la salud, que incluso ya poseían algún tipo de formación en temas de higiene o salud pública. Pero, por otro lado, tanto el Diplomado como los distintos cursos fueron seguidos por otros agentes, como odontólogos y enfermeras. Según Iriart, Nervi, Olivier y Testa, “del total de alumnos egresados (…) el 78% son médicos, casi el 10% son odontólogos, el 2% bioquímicos, el 2% enfermeros y el 8 % corresponde al resto de las profesiones admitidas” (1994:201). Como veremos, la Escuela significó para esas enfermeras un interesante giro en sus carreras y lo que creemos fue una posibilidad de reconfiguración del rol profesional de la enfermera pese a que estas experiencias no se proyectaron ni generalizaron.
La Educación en Salud, Un Elemento Central Del Cuidado De Enfermería
Revista Médica Clínica Las Condes, 2018
Las autoras declaran no tener conflictos de interés, en relación a este artículo. [LA EDUCACIÓN EN SALUD, UN ELEMENTO CENTRAL DEL CUIDADO DE ENFERMERÍA EM. Paz Soto MSc y cols.] formulation of health policies and in the management of health systems and patients, and education" as key functions of nursing. Purpose: to know health education as part of the role of nursing in their professional work. Methodology: bibliographic review that used the Medline databases with the search engine Pubmed and CINAHL /EBSCO, with the descriptors: education or nursing education and nurse's role or professional role, and Self-Care and effectiveness. We selected 23 articles that fulfilled the inclusion criteria: original research, between the years 2012-2018, in Spanish, English and Portuguese to full text. Results: Of the 23 scientific articles reviewed; 68.9% (14) are articles related to the Role of the Nurse, 30,43% (8) are quasi-experimental or experimental designs and 87.5% (7) correspond to educational programs or effective educational interventions. Only 2 of them don´t have limitations. Conclusions: it is evident that since education, health education is developed at a less important level, which constitutes a threat because a basic tool for care could be lost, especially at the primary level of care, where education for the Health is fundamental for the change of health behaviors.