Una enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia para el éxito escolar y el éxito en la vida cotidiana (original) (raw)
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Enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia
This article approaches the concept of intelligence from a broad perspective that permits to remove, or at least, to question slanting visions and simplistic opinions. This approach entails a holistic comprehension of the intelligent capacity of human beings aimed at exhorting teaching to deal with the strengthening, the development and the application of the intellectual capacities of students instead of just transmitting and instructing in ideas, knowledge and doctrines systematically. With this
Inteligencia exitosa y atención a la diversidad del alumno de alta habilidad
Aula …, 2011
El objetivo del trabajo es analizar el concepto de inteligencia exitosa y su utilidad para estudiar la complejidad cognitiva de los alumnos con altas habilidades (superdotados y talentos). Primero, se hacen unas precisiones conceptuales referidas al constructo de la inteligencia exitosa con el fin de definir y clarificar su significado. Según Sternberg, la inteligencia exitosa es la habilidad para lograr el éxito en la vida dentro del contexto social mediante el aprovechamiento de los puntos fuertes y la compensación de las dificultades, a partir del uso equilibrado de la inteligencia analítica, sintética y práctica. Segundo, se presentan los instrumentos de evaluación de la inteligencia exitosa. Por una parte, el STAT (Stenberg Triarchic Abilities Test), cuyo objetivo es evaluar las tres inteligencias y ayudar a los profesores a obtener un perfil completo sobre la competencia cognitiva del alumno. Por otra, se analiza un nuevo enfoque para identificar a los alumnos de altas habilidades y comentamos las diferentes actividades incluidas en el proyecto AU-RORA. Tercero, se señalan las implicaciones que el modelo de la inteligencia exitosa tiene para la atención a la diversidad del alumno de altas habilidades. Finalmente, se extraen unas conclusiones sobre las ventajas que tiene utilizar esta novedosa metodología. Palabras clave: Alta habilidad (superdotación y talento), inteligencia exitosa, atención a la diversidad.
An Intelligent Teaching and Research of Intelligence for Success in School and Daily life
SSRN Electronic Journal, 2008
Una enseñanza e investigación inteligentes de la inteligencia para el éxito escolar y el éxito en la vida cotidiana YAMITH JOSÉ FANDIÑO PARRA Centro Colombo Americano, Colombia Vuestra razón y vuestra pasión son la vela y el timón de vuestra alma viajera. Y roto cualquiera de los dos, solitaria quedará, agitándose sobre las olas o navegando a la deriva, o atrapada en medio del mar. Porque, gobernando sola, la razón es fuerza que frena; y la pasión sola, es una llama que arde hasta acabar devorándose a sí misma (JALIL GIBRÁN, 1997). Para Arturo De La Orden (1991), el EE se asocia generalmente con un rendimiento académico alto expresado a través de notas o conceptos asignados al alumno. Pero, de manera más concreta, el EE se debe identificar como producto educativo individual inmediato; es decir, los efectos de la instrucción en los 1 Para mayor información sobre estos modelos, ver discusión sobre el éxito escolar en De la Orden, 1991, en
Propósitos y Representaciones, 2019
Los mapas mentales suelen ser empleados por docentes de todos los niveles educativos como potentes estrategias de aprendizaje. Empleo que permite logros pedagógicos importantes, pero que no llegan a traspasar su máximo nivel, por el uso dogmático del mapa mental originario de Tony Buzan (1996). Situación que sería distinta si se consiguiera internalizar, comprender y aplicarla en su cabalidad. Precisamente por ello, la teoría triárquica de la inteligencia desarrollada por Rober Sternberg (1985) permite a los estudiantes la capacidad de tomar decisiones ante diversas situaciones problemáticas con el uso adecuado de técnicas y orientaciones en el desarrollo mismo de la inteligencia. La investigación se desarrolló mediante el estudio de casos desde el enfoque cualitativo, donde a través del análisis de las evidencias encontradas y el empleo de un instrumento que midió la inteligencia exitosa, se pudo comprobar su desarrollo. Sin embargo, el análisis empírico no fue suficiente para val...
Impacto de los estudios de la inteligencia sobre la educación para la innovación
Revista Boletín Redipe, 2021
El objetivo de este artículo es analizar los aportes que se han realizado desde los campos de la psicología, la cognición y la neurociencia a la comprensión del fenómeno de la inteligencia humana, y las implicaciones que estos avances generan en el marco de la educación para la innovación. Corresponde a una investigación de corte cualitativa apoyada en fuentes documentales como estudios, reportes, artículos, libros y otros, los cuales fueron sistematizados y sometidos a un proceso de codificación y categorización conforme al método de la Teoría Fundamentada. La información recolectada fue procesada a través del programa de análisis cualitativo Atlas Ti. Se identificaron cerca de 500 códigos a partir del análisis, los cuales se organizaron en 68 códigos axiales y 8 categorías selectivas. Al menos dos categorías selectivas, generan recomendaciones para una educación pertinente hacia la innovación: ‘características del cerebro’ y ‘dimensiones para el desarrollo de la inteligencia’. Se ...
Este libro ha sido liberado por su autor y por Editorial Conocimiento S.A. como una forma de difundir el cambio de paradigma en educación que requiere nuestra actual sociedad. Se permite su circulación libre para uso personal y lectura online. Queda prohibido imprimirlo y multicopiarlo con o sin fines de lucro.
La inteligencia emocional y el éxito en la vida
Visión Empresarial
Las emociones tienen un papel fundamental dentro del funcionamiento psicológico permitiendo que las personas puedan enfrentar mejor los problemas y que su desempeño en la vida sea significativamente positivo y exitoso. La investigación permitirá establecer la relación y su influencia entre Inteligencia Emocional, el desempeño laboral y rendimiento académico en la comunidad universitaria, para lo cual se tomó una muestra de estudiantes y de docentes de las diferentes escuelas. El instrumento de evaluación considerado fue el EQ- 2.0 del modelo de Bar-on y TMMS-24, los rendimientos académicos y evaluaciones de los docentes. Los resultados de los análisis facultarán hacer recomendaciones y tomar medidas correctivas para el beneficio de la colectividad educativa.
La Investigación Escolar Para Potenciar Habilidades Científicas en El Aula
2020
En el presente trabajo se evidencia la aplicacion de un ciclo didactico, cuya finalidad es llevar la investigacion al aula, para que sea el estudiante el protagonista de su proceso de aprendizaje, partiendo de sus intereses y motivacion. El diseno y aplicacion del ciclo, permitio evidenciar que un grupo focal de 13 estudiantes del grado octavo de la institucion Educativa Antonio Derka- Santo Domingo, han comenzado a desarrollar habilidades cientificas, pues estan en la capacidad de observar, indagar, proponer y argumentar acerca de tematicas de genetica, por medio de estudios de caso que se dieron a partir de preguntas problematizadoras formuladas y contextualizadas por los estudiantes.
la educación de la inteligencia social
Este articulo desarrolla una propuesta en el campo de los estudios socio-culturales para mostrar el valor que este tipo de inteligencia tendría en la formación.