Action Research About Development Of Student’s Artistic Form Of Expression By Conceptual Art Activities (original) (raw)
Related papers
Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014
Sanat etkinlikleri okul öncesi eğitim programının önemli bir parçasıdır. Çocukların estetik değerler edinmesi ve kendilerini yaratıcı şekillerde ifade etmeleri okul öncesi dönemin temel hedefleri arasındadır. Çocukların erken yıllardan itibaren duyularını geliştirme, araştırma yapma, keşfetme ve deneyerek öğrenme fırsatları olmalıdır. Yetişkinlerin sanata bakış açısı, çocukların sanata yönelik ilgi ve kabiliyetlerini etkilemektedir (Woolf ve Belloli, 2005). Bu araştırma okul öncesi öğretmenliği lisans programı birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin sanat etkinliklerine karşı görüşlerini incelemiştir. Bu amaçla sanat etkinlikleri görüş anketi geliştirilmiştir. Anket okul öncesi öğretmenliği lisans programı birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanmıştır (n=200). Veriler ki kare testi kullanılarak katılımcıların öğrenim gördükleri sınıf (1. ve 4.) ve mezun oldukları lise türüne (genel lise ve meslek lisesi) göre analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları okul öncesi öğretmenliği lisans programı birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin sanat eğitiminde çocukların yaratıcılıklarını kullanmaları gerektiği görüşüne katıldıklarını belirlemiştir. Bununla birlikte, son sınıf öğrencilerinin sanat etkinliği uygulama boyutunu daha iyi analiz ettiklerini ancak, öğretmen-merkezli yaklaşımın etkisinde olduklarını da göstermiştir. Okul öncesi eğitim programında yaratıcılık ve gelişimi programın temel özelliklerinden biri olarak kabul edilmektedir . Bu araştırma okul öncesi eğitim programının amacına ulaşması için öğrencilerin, farklı materyal ve yöntem bilgileri ile donatılması gerektiğini işaret etmektedir.
The Evaluation of Visual Art Education Course by The Point of Vıew Creativity
Yaratıcılık, birikimlerden yararlanarak, yeteneği kullanarak, beceri sonucu, yeni ve özgün ürünler ortaya çıkarmaktır. Yaratıcılık, çalışma ortamlarında, duygusal ve zihinsel içerikli etkinliklerde yer alan bir kavramdır. Yaratıcı yeteneklerin, insan yaşamının ve gelişiminin tüm yönlerinin, temelini oluşturduğu söylenebilir.
Bu araştırma; Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi öğrencilerinin "sanat" kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri ortaya çıkarmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya Kastamonu Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi, Geleneksel Türk Sanatları, Grafik Tasarım, Resim ve Seramik-Cam Bölümlerinde öğrenimlerine devam eden 195 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerden, "Sanat …………gibidir çünkü ………… gibidir" cümlesini tamamlamalarıyla veriler elde edilmiştir. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma araştırma yöntemi, verilerin değerlendirilmesinde ise içerik analizi modeli kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğrenciler, sanat ile ilgili olarak toplam 66 adet geçerli metafor üretmiştir. Bu metaforlar, ortak özellikleri bakımından irdelenerek sekiz farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Söz konusu bu kavramsal kategorilerin katılımcı türü, bölümler ve üretilen metaforlar açısından önemli derecede farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Investigation of the Interpersonal Relations and Communication of Students Area Art Education
Idil Journal of Art and Language, 2019
Bu araştırma da, üniversite öğrencilerinin kişiler arası ilişki ve iletişim durumları incelenmiş ve sanat eğitimi veren yüksek öğretim kurumlarında eğitim alan öğrencilerin kişiler arası ilişki ve iletişim durumlarına yönelik kapsamlı bir literatür çalışması amaçlanmıştır. Araştırmanın bir diğer amacı, kişiler arası ilişki ve iletişim ile ilgili sanat eğitimi alan öğrencilerin ve sanat eğitimcilerin görüşlerini saptamaktır. Bunların yanı sıra araştırma da; sanat eğitimi alan öğrencilerin kişiler arası ilişki ve iletişimlerinde problem çözme, aile içi ilişkileri ve okulda kişiler arası iletişim durumların incelenmiştir. Bireylerin demografik bilgilerini belirlemek Korkut-Owen ve Bugay (2014) tarafından geliştirilen "İletişim Becerileri Ölçeği" kullanılmıştır. Çıkan sonuçlar tartışılıp ileride yapılacak olan araştırmalar için öneriler sunulmuştur. Elde edilen veriler istatistik alanında uzman kişiler tarafından yorumlanmıştır.
ÜNİVERSİTELERDE TEMEL SANAT EĞİTİMİ DERSİNİ ALAN ÖĞRENCİLERİN DERSE İLİŞKİN TUTUMLARI ÖZET Bu araştırma ile temel sanat eğitimi derslerinde öğrencilerin bu derse karşı tutumları tespit edilmeye çalışılmıştır. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Uygulamalı Sanatlar Eğitimi Bölümü Temel Sanat Eğitimi dersi öğrencilere sonraki sınıflarda yapacakları çalışmalara, görecekleri derslere alt yapı oluştururken, öğrencilerin farklı malzemeler ve teknikler kullanarak yaratıcılığını geliştirmelerine ve sanatın ilke ve elemanlarını kavramalarına yardımcı olur. Araştırmada temel sanat eğitimi dersinin öğrenciler üzerindeki tutum ne ölçüde fayda sağladığı, bu dersin genel ve özel amaçlarının gerçekleştirilme düzeyinin saptanması açısından bu araştırmanın yapılması bir ihtiyaç olarak görülmüştür. Araştırma sonucunda, elde edilen bulgulara göre, temel sanat eğitimi derslerinin öğrenci üzerinde çok fazla olumlu tutum geliştiremediği tespit edilmiştir. ABSRACT It was aimed to determine the attitudes of the students taking the course of basic art education concerning the course through the current study. While the course Basic Art Education at the Department of Applied Arts Education at the Faculty of Vocational Education of Gazi University allows students to form an infrastructure for the studies they aim at studying in the coming grades and in the courses they are going to study, it also help them improve their creativity and comprehend the principles and components of art using different materials and techniques. In the research, to what extent the course of basic art education had a beneficial effect on the attitudes of the students made this study compulsory in terms of determining the level of realization of general and special objectives of this course. Depending on the finding obtained at the end of the research, it was found that the courses of basic art education did not improve so much positive attitude on the students.
Art-e Sanat, 2015
Öz Uzun yıllar Kavramsal Sanat tartışmalarına girememiş olan Türk Sanatçıların son yıllarda ülkemizde ortaya koydukları çeşitli aktiviteler halkın ilgisini çekmekte ve toplumda geniş bir merak duygusu uyandırmaktadır. Kavramsal Sanat ile ilgili etkinliklerin uyandırdığı ilgiye paralel olarak konuya değinmek ve geniş halk kitlelerinin bilgilenmesine katkı sunmak amacıyla Kavramsal Sanat'ın yakın dönemdeki uygulayıcılarından biri olan Kutlu Gürelli'nin yapıtlarından bir bölümü irdelenmiş ve bu çalışmalar üzerinden Kavramsal Sanat'a ilişkin değerlendirmeler yapılmıştır. Kutlu Gürelli'nin, BEUN Güzel Sanatlar Fakültesi'nde Öğretim Üyesi olarak görev yaptığı dört yıllık süreçte meydana getirdiği yapıtlarından oluşan sergisinde hem kişisel yapıtlarını hem de yetiştirdiği öğrencilere ait çalışmaları aynı mekânda sergilemiştir. Yıl boyunca sürdürülen Kavramsal Sanat konulu sergilerin sanatçıya ve öğrencilerine büyük deneyimler kazandırdığı görülmüştür. Bunun yanı sıra sanatçının toplumsal olaylara yönelik duyarlılığını yansıtan yapıtlarından birbirleriyle ilişkili olanlar belirli bir düzen içinde sıralanmış ve böylece her bir yapıtın bağımsız yargısı oluşmuştur. Anahtar Kelimeler: Kutlu Gürelli, kavramsal sanat, sanat eleştirisi, kişisel sergi. Evaluations Over Kutlu Gürelli’s Exhibition That Involve Conceptual Art Works Abstract Since the Turkish artists have not been involved in conceptual arts for along time, the recent conceptual art attemps led to a new attention in our society. In order to make a contribution to understanding of conceptual art and to the interest of public we made some evaluations over some art pieces of Kutlu Gürelli who is one of the most famous implementers of conceptual art in our country. The exhibition of Kutlu Gürelli involved both his and his student’s artworks. Many contributions of these yearwide exhibitions occured in terms of gaining experience for him and his students. Moreover his regular exhibition style led to easy understanding of all pieces. Keywords: Kutlu Gürelli, conceptual art, art critics, solo exhibition.
ÖZET Sanat eğitimi almak her insan için önemli bir ihtiyaçtır. Sanat eğitimi almış bireylerin doğru bakmayı, duymayı, görmeyi, çevresindeki güzelliklerin farkına varmayı öğrenmiş oldukları söylenebilir. Öğretmen adaylarının eğitimleri süresince sanat eğitimi almaları önce kendilerini, daha sonra öğrencilerini estetik yönden etkileyip geliştirmeleri yönünden önemlidir. Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin sanat eğitimi ihtiyaçlarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla Bartın Eğitim Fakültesi sınıf, sosyal bilgiler, fen bilgisi ve din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği 4. sınıflar arasından gönüllü 24 öğrencinin görüşü odak grup görüşmesi yöntemiyle alınmıştır. Nitel çalışma olan bu araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formları ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Sanat, eğitim, öğretmen, öğretim, sanat eğitimi ABSTRACT Art education is an important necessity for every person. It can be said that the people who received art education have learned how to look, hear and see correctly as well as learning how to appreciate the beauty. Receiving art education is important for preservice teachers in terms of their aesthetical development and the aesthetical development of their students. The purpose of this study is determining the opinion of education faculty students on the necessity of art education. For this purpose, 24 volunteers were chosen among the 4th Grade students of school teaching, social studies, science and religious culture and ethics departments of the Education Faculty in Bartın and their opinions were received by the focus group method. Data of this qualitative study were obtained by semi-structured interview form which consisted of open ended questions prepared by the researcher. The obtained data were analyzed through descriptive analysis.
Özet Bu araştırmanın amacı, Resim Dersi'nin oluşturmacı öğren-me yaklaşımı ile uygulanmasına yönelik öğrencilerin görüş-lerini değerlendirmektir. Araştırma Diyarbakır Ziya Gökalp Anadolu Lisesi ve dokuzuncu sınıf öğrencisi otuz dokuz kişi ile sınırlıdır. Araştırma nitel bir çalışmadır. Veriler, araştır-macıların geliştirdikleri açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formuna öğrencilerin verdikleri yanıtlardan elde edilmiştir. Elde edilen veriler "içerik analizi" yöntemi ile çözümlenmiş-tir. Oluşturmacılık; bireyin, konu hakkındaki kendi anlayışını oluşturmasına izin verecek şekilde eğitilmesini öngören bir kuramdır. Bu kuramda öğretmenin amacı bilgiyi doğrudan öğretmek değil, bireyin konuyla ilgili gerçekleri ortaya çı-karmasına yardımcı olmaktır. Araştırmada, "oluşturmacı öğrenme yaklaşımı etkinliklerinin" öğrencilerin dersteki başarılarında etkili olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte öğrenciler derste en çok hoşlandıkları an olarak, özellikle grup dinamiği ve...