Liens entre le roulement du personnel vécu et l’évolution clinique d’adolescentes hébergées en centre de réadaptation (original) (raw)
Related papers
2018
In youth care settings, the presence of disturbing and aggressive behaviors and an increase in the use of disciplinary methods of intervention are major concerns. Interractionist models of analysis suggest that behaviors are part of interactions, they are inter-subjective and interdependent. The aim of this qualitative study is to explore adolescents' and educators' conceptualization of conflict that takes place in a youth care center. Using a narrative approach and a participatory and phenomenological theoretical framework, this research explored the construction of narratives of youth and educators, the divergences and similarities between their respective conceptualization of conflict and the general meaning given to conflict. We used a twostage research protocol. Three adolescent girls and three educators were asked to observe themselves in their daily lives and describe three conflictual situations. Subsequent in-depth explanatory interviews were conducted with each of the participants who were asked to describe the selected situations. The results highlight six elements that are used and interpreted by the youth and the educators in their descriptions of conflictual situations: 1) the inherent realities of youth care centers; 2) the psycho-sociological difficulties of the youth; 3) the limitations and impacts of interventions; 4) the expression of emotions; 5) the need for space, and 6) conflict resolution. The adolescents and the educators are consistant in their references to these elements when explaining conflicts, however the results illustrate that they interpret these same elements in different ways. In addition, the results suggest that the way in which adolescents and educators use and organize these elements in the construction of their narratives diverges. This suggests gaps in the meaning that they give to conflict. The results of this research project allow us to reflect on the the way adolescent girls and their educators understand conflict and the impact of these conceptualizations on their interactions. Practical and organizational recommendations are made based on these reflections.
2018
Le système de protection de la jeunesse (PJ) québécois est l'un des seuls à intervenir en raison de troubles comportementaux (TC). Les études demeurent donc peu nombreuses sur l'évolution de ces jeunes en contexte PJ. Étant le milieu le plus encadrant, les centres de réadaptation (CR) hébergent les jeunes présentant des difficultés importantes. Malgré l'objectif de réadaptation, une persistance ou une détérioration comportementale chez certains jeunes est observée. Cette étude vise à décrire les trajectoires de services et de placement des adolescents hébergés en CR, manifestant des TC. De plus, afin d'observer l'évolution comportementale, elle distingue les adolescents présentant de la délinquance ou de la récurrence PJ, de ceux qui n'expérimentent pas ces événements. La cohorte totalise 2 386 adolescents présentant des TC et placés en CR au Québec. Les résultats des régressions logistiques démontrent que l'âge, le genre, la cooccurrence de maltraitance, les antécédents et la récurrence PJ sont associés à la délinquance; alors que le genre, la judiciarisation, la durée des services PJ et la délinquance sont associés à la récurrence PJ. Cette étude présente un premier portrait de cette population et constitue un premier pas dans la compréhension de ces événements chez ce groupe. Elle met en lumière le possible effet inhibiteur du suivi PJ sur la délinquance. De plus, elle révèle la possibilité d'un double standard quant à l'évaluation de la délinquance des garçons et des filles. Elle démontre le besoin d'étudier cette population, notamment à l'égard de la distinction possible entre les jeunes présentant des TC seuls et ceux ayant expérimenté de la récurrence PJ.
Bouleversements psychosociaux et « entourage modifié » : esquisse d’une clinique sous confinement
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2021
Quand bien même la littérature et le cinéma de science-fiction nous l'avaient en quelques sortes prédit, notre monde semble bel et bien mis à mal par cette « plongée brutale » dans l'obscurité qu'impose toute rencontre indésirable en terrain inconnu. Sur fond de menaces virales défrayant les chroniques, assorties de mesures de confinements drastiques, de politiques inédites et d'incertitudes sur l'avenir de l'être humain et de notre planète, un défi majeur s'offre à nous : produire une pensée vivante, collective et pluridisciplinaire pour tenter de comprendre les effets de la « crise COVID-19 ». En effet, si cette pandémie et ses traitements-au niveau international, sociétal, humain et politique-produisent de l'impensable, des controverses scientifiques et du langage paradoxal, il est grand temps de penser ensemble. Gageons alors qu'un espace de co-penser, de production collective et de partage d'idéesau moment même où le collectif semble précisément menacé-pourra nous permettre d'opérer un certain pas de côté afin de mieux vivre, traverser et comprendre ce qui nous arrive.
Revue de psychoéducation
The presence of behavioral problems (BP) in young children with Autism Spectrum Disorder (ASD) presents many challenges for the persons in their entourage, as their parents, peers and their therapists. However, it remains that there is few studies on this phenomenon in the field of early childhood and ASD and practice settings have few tools of evaluation and intervention adapted to this population. This study is a survey conducted by the bias of a questionnaire designed to identify the needs perceived by therapists, professionals and managers working intensive behavioral intervention (IBI) programs in a rehabilitation center for ID and ASD according the presence of BP in children receiving their services. The vast majority of respondents (95.5%) reported having worked with at least one child with BP in the past year. They highlight the needs in terms of training, assessment, intervention and the integration of these children.
Une famille recomposée : l’intégration d’un centre de réadaptation dans un centre hospitalier
Télescope: Revue d’analyse comparée en administration publique, 2013
Cet article présente le cas de l’intégration de l’Hôpital Marie Enfant au CHU Sainte-Justine en 2000. Il s’agit d’un regroupement d’établissements de santé atypique par rapport à la majorité des fusions qui ont eu lieu dans le réseau de la santé québécois, d’une part parce qu’il a été volontaire (plutôt qu’imposé) et d’autre part parce qu’il concerne des clientèles spécialisées à différents moments du continuum de soins. L’accent est mis sur la gestion des frontières organisationnelles lors de la mise en oeuvre de l’intégration. Cette gestion se réalise grâce à des acteurs organisationnels différents selon la période à l’étude. Les résultats montrent que cinq types de frontières ont dû être gérés sur trois périodes pour mener à bien l’intégration. Le processus planifié a dû être modifié afin de gérer des frontières dont les enjeux n’ont pu être ignorés.
La transition des jeunes femmes hors des centres de réadaptation
Criminologie
Cet article souhaite apporter une contribution à l’étude des symptômes liés au trauma observés au début de l’âge adulte chez des jeunes femmes ayant été placées en centre de réadaptation au cours de l’adolescence et qui ont été victimes d’agression sexuelle avant l’âge de 18 ans. En vue de mieux comprendre l’expérience de l’agression sexuelle, les impacts d’un certain nombre de caractéristiques ont été étudiés : la sévérité et la diversité de l’expérience de l’agression sexuelle, la fréquence et la chronicité de l’agression sexuelle, la familiarité avec l’agresseur et l’âge à la première survenue de l’agression sexuelle. Méthode : L’échantillon est composé de 133 jeunes femmes adultes qui ont été placées en centre de réadaptation à l’adolescence. L’agression sexuelle a été évaluée rétrospectivement à l’aide d’une version adaptée du questionnaire sur l’agression sexuelle développé par Finkelhor, Hotaling, Lewis et Smith (1990). Les symptômes liés au trauma ont été évalués à l’aide de...
Attachement et adaptation psychosociale chez des enfants hébergés en centre jeunesse
Revue de psychoéducation
Vingt-sept enfants hébergés par un centre jeunesse de la région de Montréal ont participé avec leur figure d’attachement principale à une étude visant à examiner les liens entre l’attachement, l’adaptation psychosociale et différents facteurs de risque. Le protocole d’évaluation comportait des données sociodémographiques, des mesures de psychopathologie et de dissociation liées à la figure d’attachement principale, l’historique de placements et des services en protection et différentes mesures de problèmes d’adaptation chez l’enfant (problèmes généraux, problèmes intériorisés, problèmes extériorisés, problèmes sociaux et symptômes de dissociation). Les Récits d’attachement (Solomon, George et De Jong, 1995) ont été administrés aux enfants afin d’évaluer leurs représentations d’attachement. Les analyses n’ont pas révélé d’effet principal de l’attachement de l’enfant sur son adaptation, mais un effet modérateur de l’attachement sur le lien entre les facteurs de risque et les problèmes...
Journal de Pédiatrie et de Puériculture, 2010
L'échelle de la dépression a permis de diagnostiquer une dépression sévère dans 40 % des cas, un trouble de stress post-traumatique dans 38 % des cas et un trouble panique dans 28 %. Quarante pour cent des cas avait eu recours à l'usage de drogues ; la violence physique avait été subie dans 58 % des cas. Conclusion.-Cette étude descriptive a permis de constater une prévalence importante des troubles psychiatriques chez cette population étudiée, par rapport à la population générale, notamment pour les troubles d'allure anxiodépressive. Une réflexion sur les modalités diagnostiques et thérapeutiques des complications psychiatriques serait primordiale auprès des intervenants en matière de pédopsychiatrie.