El derecho a la educación y la seguridad en tiempos de Covid-19: factores claves para la adopción de modelos de blended learning en centros de educación no universitaria en España (original) (raw)

Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 2021

Abstract

espanolEste trabajo tiene como objetivo identificar los factores criticos de exito en el diseno e implementacion de programas de blended learning en las escuelas espanolas como medio para conciliar el derecho a la educacion y la seguridad sanitaria en tiempos de pandemia. Para ello, se empieza por trazar un semblante de algunos de los aspectos mas significativos que describen la realidad educativa en centros espanoles, para a continuacion describir los diferentes escenarios que se plantean para retomar la actividad educativa a corto plazo. Una vez descrito el contexto, se sintetizan las principales caracteristicas del blended learning, haciendo enfasis en los distintos modelos posibles. Para ello, se ha realizado una revision de la literatura especializada que muestra evidencias empiricas sobre las experiencias ya implementadas en otros paises. Con esa informacion, se identifican los factores que pueden ayudar a tomar decisiones en la implementacion de estos programas, entre los que...

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