Análise e visualização do domínio Internacionalização da Educação Superior no Brasil (original) (raw)
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Internacionalização Das Instituições De Ensino Superior No Brasil
2017
Este ensaio tem o objetivo de apresentar uma breve revisao da literatura sobre a internacionalizacao das universidades no Brasil, destacando o processo do seu desenvolvimento ate o momento atual, alem de incorporar a concepcao de internacionalizacao e sua relacao com os processos de globalizacao economica. Aborda a tematica da avaliacao das universidades pelos rankings nacionais e internacionais e ressalta os desafios da internacionalizacao nas universidades brasileiras. Mais do que se concentrar sobre as vantagens e desafios, este artigo defende a internacionalizacao pelas possibilidades que fornece a valorizacao e a permanencia das universidades publicas do pais.
Educação
O processo da internacionalização tem ganhado centralidade nos debates sobre a qualidade das instituições de educação superior (IES), tornando-se elemento indispensável ao crescimento científico e cultural entre países das várias regiões do mundo. Como integrador das dimensões internacional, intercultural e global às atividades próprias das IES – ensino, pesquisa e extensão –, esse processo configura-se, cada vez mais, como uma forma de induzir a qualidade, razão pela qual, ao invés de acontecer espontaneamente, precisa ser estimulado por políticas institucionais. Partindo dessas premissas, o objetivo do artigo é investigar as estratégias de internacionalização adotadas por um conjunto de cinco universidades federais apontadas nos indicadores de qualidade do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), instituído pela Lei nº 10.861/2014, entre as doze melhores IES do Brasil, no ano de 2014. No ámbito do Sinaes, o indicador relativo à internacionalização faz parte do ...
Internacionalização na educação superior
ETD - Educação Temática Digital
O terceiro número da Revista Educação Temática Digital (ETD) de 2020 chega em um momento de imprevisibilidades e incertezas diante do invisível e da ameaça de um vírus que impacta a vida, a subjetividade e a nossa própria existência, e que nos leva ao reconhecimento de que o nosso lançamento ao mundo, numa aproximação às proposições de Sartre (2003), tem sido permeado por medos-da doença, da morte, do desemprego, da fome-que moldam os nossos modos de ser, de sentir e de se relacionar. Na convergência de experiências, afetos, indignações e esperança, principalmente na expectativa de que o medo não nos paralise, mas que crie uma inquietude que nos impulsione, ancoramos na essência da educação e em seu papel humanizador as nossas potencialidades. Afinal, como viabilizar o desenvolvimento de subjetividades que não naturalizem a doença, a morte, a
A Internacionalização do Ensino Superior
Interações: Sociedade e as novas modernidades, 2019
O presente ensaio constituiu a Oração de Sapiência proferida na cerimónia de Abertura Solene do Ano Lectivo 2019/2020 no ISMT a 6 de Novembro de 2019. Nele, a autora reflecte sobre a internacionalização das instituições do ensino superior, dando destaque à passagem de uma ênfase na mobilidade internacional de estudantes, enquanto modalidade por excelência de internacionalização do ensino, para uma ênfase na própria internacionalização dos cursos e das instituições. Para esse efeito, o ensaio percorre conceitos teóricos centrais nesta questão – internacionalização do ensino superior, internacionalização em casa e internacionalização do currículo –, salientando algumas das dinâmicas institucionais e pedagógicas que lhes estão associadas. Na parte final do ensaio, nota-se a necessidade de equilibrar os requisitos de quantificação e estandardização dos indicadores de internacionalização com uma atenção às especificidades das áreas disciplinares, ...
Internacionalização Da Educação Por Instituições De Ensino Superior
RDE - Revista de Desenvolvimento Econômico, 2020
RESUMO Esse estudo apresenta um panorama do processo de internacionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar a contribuição das instituições de educação superior (IES) por meio da mobilidade acadêmica estudantil para a formação de capital humano e desenvolvimento. Entendendo a relevância da internacionalização do ensino superior e a necessidade de inserir o nordeste brasileiro nesse contexto, particularmente a cidade de Salvador-Bahia, desvela o processo de internacionalização do ensino superior nas 46 IES da cidade de Salvador em atividade até Janeiro de 2019, através da identificação de como estão estruturadas as suas ações para a promoção da internacionalização no campo do ensino. A partir das análises propostas pelo estudo, conclui-se que a maioria significativa das IES privadas de Salvador não está trabalhando a internacionalização de ensino como parte inerente à formação de seus estudantes, e, se o fazem, não estão explorando a ferramenta de apresentação de conteúdo que a internet propicia por meio dos seus sites institucionais.
Divers@!
Diante da realidade do aumento de estudos no que tange à Internacionalização do Ensino Superior, vê-se a necessidade de realizar o estudo a respeito do estado da arte do tema, com o objetivo de captar, sistematizar e analisar a produção científica sobre a temática da Internacionalização do Ensino Superior. Para atingir este objetivo foi realizado um estudo em 58 artigos, sendo todos voltados ao tema central citado acima, dos quais foram classificados a fim de maior organização e clareza dos dados, em 4 seções, são elas: (i) ano de publicação; (ii) autor(es) responsáveis pelo estudo; (iii) país de publicação; (iv) artigos publicados no International Journal of Educational Management. Foram encontradas nas categorias de análise futura, ou seja, pesquisas futuras, as seguintes lacunas: (i) estudos que partam de amostras maiores e diversificadas, para melhor representatividade da Internacionalização do Ensino Superior; (ii) estudos que tratam dos fatores decisivos para indivíduos no con...
Os caminhos recentes da internacionalização da educação superior brasileira
2019
O objetivo deste artigo é apresentar as estratégias nacionais mais recentes para a internacionalização da educação superior brasileira, dada a influência significativa que o Estado Nacional Brasileiro historicamente exerceu nos rumos das instituições universitárias do país. Inicialmente, expõe-se as principais características do Ciência sem Fronteiras (CsF), como foco na crítica e no principal legado do Programa. Na sequência, aborda-se o Idiomas sem Fronteiras (IsF), política linguística inicialmente concebida para fins de operacionalização do CsF. Segue-se com o desenho do Capes-PrInt e conclui-se com o apontamento das perspectivas e dos riscos atrelados à nova estratégia.
Internacionalização da educação superior na perspectiva sul-sul
Revista Internacional de Educação Superior, 2022
Prioriza-se analisar movimentos e contextos emergentes relacionados à internacionalização da Educação Superior na perspectiva sul-sul em tempos pandêmicos, com atenção a internacionalização em casa (IaH) e aos estudantes. A metodologia de pesquisa, natureza qualitativa, constitui-se exploratória-interpretativa com aplicação de questionários on-line à coordenadores de Programas de Pós-graduação (PPGs) da região Sul do Brasil. A análise aborda a articulação de Programas de Pós-graduação quanto a IaH e movimentos de internacionalização sul-sul realizados a partir da pandemia Covid-19. Também, busca-se mapear quais [re]articulações das relações internacionais e de cooperação acadêmica que estão sendo realizadas entre países e Instituições de Educação Superior do global Sul. Tais [re]articulações podem se constituir a partir de movimentos de internacionalização solidária e horizontal ou mercantilista, considerando possíveis novos contextos emergentes na Educação Superior.
A Internacionalização da Educação Superior: Estudo Comparado entre Brasil e Portugal
Este texto aborda a internacionalização da Educação Superior no Brasil e em Portugal em uma perspectiva comparada, analisa como os dois casos são permeados por reformas no Ensino Superior, fruto de orientações de organismos econômicos internacionais, para adequá-las as diretivas do mercado neoliberal. Trata-se de uma interpretação preliminar de uma pesquisa de doutoramento que pretende investigar como se materializa tal fenomeno no terreno, assim como verificar os impactos que traz para as instituições de Ensino Superior. O objeto empírico é a realidade de duas universidades, nomeadamente a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Universidade de Coimbra. Utiliza como metodologia a análise de entrevistas com gestores e docentes que estejam envolvidos com o fenômeno. Envolve ainda pesquisa e análise documental de leis e decretos no nível da governança de cada país, análise de documentos dos organismos internacionais que direcionam tais reformas e os planos institucionais das universidades em questão.