La técnica de las redes semánticas naturales modificadas y su utilidad en la investigación cualitativa (original) (raw)
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Redes semánticas: Aspectos teóricos, técnicos, metodológicos y analíticos
Revista Ra Ximhai, 2005
Se reseñan los procedimientos y cuidados metodológicos para la medición de los significados connotativos, que serán utilizados en la elaboración de instrumentos con validez étnica. Partiendo de las técnicas, originalmente propuestas por Figueroa et al. (1981) y descritos posteriormente por Lagunes (1993), se trata de ofrecer un panorama didáctico para llevar a cabo la medición por redes semánticas, colocando algunas recomendaciones derivadas de los estudios efectuados con este método.
Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
En el año 2020 en México a causa de la pandemia originada por la Covid-19 se ordenó un confinamiento que afectó todas las actividades de la vida cotidiana, incluida la universitaria, que obligó a migrar de un modelo presencial a uno virtual para el proceso de aprendizaje. Por lo anterior se juzgó pertinente llevar a cabo la presente investigación, con el objetivo de conocer la experiencia del estudiantado del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara en relación con el aprendizaje en línea, mediante la aplicación de un cuestionario que recoge datos socioeconómicos y cuatro palabras o frases que se sometieron a análisis mediante la técnica de las Redes Semánticas Naturales Modificadas. En este se halló que para el estímulo de aprender en línea la principal palabra definidora fue tedioso, mientras que para el estímulo experiencias de aprendizaje en línea, fue estrés, para habilidades de un estudiante en línea fue tecnología y para el e...
Análisis de redes semánticas de los artículos y notas de la Revista Ciencia y Mar (1997-2020)
Ciencia y Mar, 2021
Ciencia y Mar es una revista de investigación multidisciplinaria con un enfoque relativo al estudio del mar y la zona costera. El objetivo de este trabajo es revisar sistemáticamente los artículos y notas publicadas en la revista entre 1997 y 2020. Para tal fin se analizaron el título, resumen y palabras claves de 247 publicaciones en dicha revista. Se utilizó un análisis de redes semánticas para identificar los temas más preponderantes, así como los principales grupos temáticos. Se encontraron bajos niveles de interconectividad entre términos, lo que sugiere un conjunto pobre de vínculos semánticos y poca integración de grupos de conceptos. El número de términos prominentes es muy reducido con base en su frecuencia y centralidad. Se encontraron seis grupos temáticos: 1) trabajos sobre peces, tortugas (marinas y terrestres) y corales; abordados desde una perspectiva taxonómica, ecológica y económica; 2) trabajos con enfoques biofísicos y edafológicos; 3) estudios taxonómicos sobre aves y algas en islas y zonas costeras del Pacífico; 4) trabajos con enfoques ecológicos y biofísicos en manglares, así como pesquerías de camarón en el Golfo de California; 5) estudios sobre bacterias; 6) estudios sobre regulación y gobernanza de los recursos marinos y costeros. La publicación de trabajos transdisciplinarios podría mejorar la interconectividad e integración de los conceptos en la Revista Ciencia y Mar.
Diversitas
El objetivo de la presente investigación fue describir la concepción de la palabra naturaleza desde la perspectiva de niños que estudian educación básica, así como analizar las similitudes y diferencias según el grado escolar. Participaron 272 alumnos de educación básica (172 mujeres y 94 hombres). Como resultado general, se obtuvo tamaño de red (TR) de 203 palabras definidoras de Naturaleza y se incluyeron en el núcleo de red 21 palabras. Aquellas con mayor peso semántico fueron: árboles, plantas, cuidar, sol, agua, flores, tierra, entre otras. Por otra parte, se analizaron redes por grado escolar, donde destacan las palabras que se presentan en todos los núcleos (conjunto SAM) de las redes semánticas: árboles, animales, agua y sol. Asimismo, se observó un aumento en el tamaño de las redes semánticas en función del grado escolar, excluyendo la red de primero grado de primaria que incluía palabras no pertinentes al estímulo.
Redes semánticas naturales del tema de medio ambiente en dos grupos de contraste
Revista Mexicana de Investigación en Psicología
El objetivo del estudio fue efectuar una ejemplificación del uso de las redes semánticas naturales como una forma de comparación a través de puntajes relativos del valor de organización semántica de los definidores (valor M) en dos grupos, con la finalidad de observar la similitud de la organización entre siete conceptos objetivos: medio ambiente, contaminación, naturaleza, ciudad, ecología, deforestación y reciclaje. En el estudio participaron cincuenta y siete estudiantes de biología y sesenta y cuatro de psicología. Los resultados indican que existe una similitud entre todas las redes generadas de los siete conceptos en ambos grupos, obteniendo una correlación moderada positiva. Sin embargo, existen diferencias críticas entre ambas organizaciones conceptuales. En el caso de los estudiantes de biología, los conceptos de ecología y medio ambiente crean definidores más de tipo académico, mientras que los psicólogos generan definiciones ambientalistas de uso común. Se argumenta enton...
Redes semánticas del léxico disponible
Memorias del XII Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas, 2011
Memorias del XII Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas (2011) ISBN: 978-607-7698-57-9 Redes semánticas del léxico disponible en los escritos de alumnos del CELE, UNAM -- Universidad Autónoma de Tlaxcala - Facultad de Filosofía y Letras . En este trabajo se presenta un análisis cualitativo de los diccionarios de léxico disponible del Corpus Multilingüe de Léxico Disponible de los alumnos del CELE, UNAM. Hemos repasado las categorías gramaticales de los vocablos de dos centros de interés, campo, ciudad, y hemos propuesto un detallado acercamiento semántico a sus unidades. Posteriormente presentamos los resultados del estudio comparativo del léxico disponible y de otras actualizaciones en tareas de producción escrita relacionada con los centros de interés antes mencionados. Las actualizaciones de la lengua que analizamos tienen la virtud de retratar la interlengua de las comunidad objeto de nuestro estudio en un momento preciso, lo cual es, sin duda, y tal como señala Frey, (2008:298) una herramienta de estudio invaluable. La localización, descripción y definición de estos comportamientos de asociación, puede servir como punto de partida o como complemento para nuevas investigaciones en torno a las redes semánticas del léxico disponible en los escritos de alumnos.