Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Untuk Siswa SD/MI Kelas IV Berbasis Cooperative Learning (original) (raw)
Related papers
2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada siswa kelas V SDN Cibuntu 05 Kabupaten Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus yang setiap siklusnya mencakup empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cibuntu 05 Kabupaten Bekasi yang berjumlah 24 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes lisan. Indikator keberhasilan keterampilan berbicara dilihat dari ketuntasan klasikal sebesar 80%, siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal pada mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa meningkat disetiap siklusnya. Hasil keterampilan berbicara siswa pada siklus I 54,17% rata-rata sebesar 69,37, dan siklus II meningkat menjadi 70,83% rata-ra...
Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Kelas IV Sekolah Dasar
Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra
Abstrak - Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran keterampilan berbicara siswa di kelas IV sekolah dasar. Adapun tujuan khusus penelitian ini diperinci dalam tiga hal yakni: (1) mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa, (2) mendeskripsikan hambatan dalam keterampilan berbicara, dan (3) solusi guru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes kinerja (performance assessment) dan wawancara. Sumber data diambil dari siswa dan guru kelas IV B di SDN Keboansikep 01 Gedangan Sidoarjo. Teknik analisis data dalam penelitian ini berupa tabel distribusi frekuensi dan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas IV B di SDN Keboansikep 01 Gedangan Sidoarjo masih tergolong rendah. Berdasarkan hasil tes menunjukkan bahwa 76% siswa tidak memenuhi batas KKM (skor 75). Adapun hambatan siswa dalam keterampilan berbicara yakni, (1) sulitnya ...
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Rumusan permasalahan penelitian ini ialah Apakah Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Kelas IV di SD GMIT Puntaru. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui pengaruh penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berbicara peserta didik serta peningkatan kemampuan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian eksperimen Nonequivalent Control Group Design, dalam pelaksanaannya menggunakan dua kelas dimana salah satu kelas diberi perlakuan metode diskusi sedangkan kelas lainnya tidak. Pelaksaan penelitian ini dilakukan di kelas IVA dan IVB dengan sistem pemilihan peserta didik. Keberhasilan pembelajaran pada penelitian ini ditinjau dari adanya perbedaan nilai antara kelas eksperimen dan kontrol, peningkatan kemampuan, aktivitas peserta didik, serta respon positif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah data skor melalui tes lisan peserta didik Angket observasi guna mengetahui aktivitas peserta didik, serta angket ...
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial, 2018
Peningkatan kualitas dalam membaca pembelajaran ditandai dengan semakin meningkatnya minat membaca yang dicapai siswa dalam proses pembelajaran. Namun kenyataan yang dialami oleh guru kelas, minat membaca siswa masih rendah dan sering menjadi kendala dalam menentukan keberhasilan siswa. Dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia masih mengalami kendala di antaranya minat belajar siswa dalam hal membaca masih rendah. Dalam proses pembelajaran guru cenderung menggunakan metode ceramah, sehingga siswa kurang memperhatikan guru dalam penyampaian materi atau proses pembelajaran, siswa suka bermain-main dan berkelahi dengan teman sebangkunya bahkan ada juga yang keluar masuk pada waktu proses pembelajaran. Saat guru bertanya kepada siswa, siswa tidak bisa
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Cooperative Script pada Siswa Kelas IV
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Perlu diterapkannya model pembelajaran bervariasi diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV dan mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan, dengan tahapan Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPTD SDN Mekarsari Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 33 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan penerapan model pembelajaran Cooperative Sc...
2020
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kegiatan pendahuluan pada pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar; (2) kegiatan inti pada pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar; (3) kegiatan penutup pada pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah para ahli bidang pembelajaran yang terdiri atas : 1) Ahli Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2) Ahli Pedagogik, dan 3) Ahli Ilmu Pengetahuan Sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan teknik delphi yang terdiri dari dua kali putaran. Instrumen yang digunakan berupa rancangan hipotesis pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe time token untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas I...
Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Jigsaw pada peserta didik kelas IV SD Negeri No. 157019 Pinangsori pada materi menulis naskah pidato. Jenis penilitian ini menggunakan PTK (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri No. 157019 Pinangsori yang berjumlah 16 orang sedangkan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa pada materi menulis naskah pidato. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 75% (kategori cukup) dan rata – rata hasil belajar menulis naskah pidato adalah 73,75 di mana 9 peserta didik (56,25%.) yang tuntas dan 7 peserta didik (43,75%) tidak tuntas. Selanjutnya siklus II menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 85% (kategori baik) dan rata – rata 85,62 di mana 100% peserta didik tuntas dalam pembelajaran menulis naskah pidato. Disimpulkan, mata pelaj...
Jurnal Prima Edukasia, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menerapkan metode Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru, lembar obsrvasi siswa,dan dokumentasi. Data hasil observasi guru dan siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu ketuntasan belajar siswa dalam keterampilan berbicara mencapai 75%. Penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan metode jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 4 SD Negeri 1 Jimbung Klaten. Dari aktivitas pratindakan sampai dengan Siklus II mengalami peningkatan. Persentase ketuntasan pada pratindakan, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 siswa atau sebesar 50%, kemudian mengalami peningkatan pada Siklus I menjadi ...