Aplicação do Método PBL no Ensino de Engenharia de Software: Visão do Estudante (original) (raw)
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Anais dos Seminários de Iniciação Científica, 2018
O método PBL (Problem-Based Learning) usado no curso de Engenharia de Computação da UEFS, tem como finalidade fazer do aluno o principal ator do seu processo de aprendizagem, enquanto o professor assume a responsabilidade de acompanhar tal processo. Além disso, também objetiva aliar a teoria com a prática. Motivados por um problema que simula situações do mundo real, os alunos se reúnem em pequenos grupos para debatê-lo, além de propor e implementar uma solução para o problema dado (Duch, Groh, & Allen, 2001; Santos, Pinto, Sena, Bertoni, & Bittencourt, 2007).Apesar de o curso funcionar desde 2003 e muitos aspectos do PBL já terem sido lapidados, ainda existe uma carência de uma avaliação geral do método. As avaliações ocorridas até então se deram apenas por publicações científicas que abordaram disciplinas específicas e relato de experiência a partir da percepção docente (M. Angelo & Bertoni, 2011; M. F. Angelo, Loula, & Bertoni, 2014; Santos, Pinto, et al., 2007; Santos, Saba, Jun...
Uso do Método PBL no Ensino de Arquitetura de Computadores
2007
Problem-Based Learning (PBL) has been one of the most active areas in educational research. Due to its features, PBL has been used mainly in medical schools. Regarding Brazil, we could verify that the Computer Engineering undergraduate program at Feira de Santana State University (UEFS) is the first one to present a fully PBL-based curriculum. Other initiatives have been carried out at other educational institutions, but they focus on individual courses. This paper presents a brief PBL background, an overview of the structure of our undergraduate program, and describes our PBL experience at a Computer Architecture course. It is discussed how such a course has been organized in order to meet PBL requirements, the choice of the problems, learning goals, assessment ways, course coverage, strengths and weaknesses of the method. The adaptation process of tutors and students to PBL as well as proposals for improvements to the course are also discussed.
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Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL-Problem-Based Learning) é um método de ensino ativo, centrado no aluno, que se apresenta como uma abordagem adequada ao ensino de engenharia, devido ao processo de auto-aprendizagem, ao desenvolvimento de habilidades sociais e à resolução de problemas da vida real. Este artigo descreve a aplicação do PBL em um componente curricular integrado de programação de computadores, reunindo os componentes de estrutura de dados, programação orientada a objetos e matemática discreta. As opiniões dos professores e de alunos sobre os processos de ensino e aprendizagem foram coletadas com o objetivo de avaliar o componente curricular integrado e os resultados de aprendizagem. Tais resultados indicam que o método PBL pode ser aplicado com sucesso para o ensino e a aprendizagem em um componente integrado de programação de computadores.
Interdisciplinaridade, cidadania e conhecimento: reflexões sobre sociedade, educação, sustentabilidade e desenvolvimento., 2017
A Engenharia de Software, conforme demonstrado neste artigo, é uma área do conhecimento essencialmente interdisciplinar. Nesse sentido, o processo formativo daqueles que irão atuar em qualquer campo do seu escopo de abrangência, deve ser, igualmente, interdisciplinar. Isto se verifica com mais ênfase, quando se leva em conta as transformações sociais atualmente possibilitadas pelas tecnologias de informação e comunicação.
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