Base De Conhecimentos De Professores Na Educação a Distância: Um Estudo Sobre a Educação Musical (original) (raw)

Saberes do docente virtual em cursos de educação musical na modalidade de educação a distância

2013

Este trabalho analisa algumas particularidades dos saberes docentes de professores de Educacao Musical na modalidade Educacao a Distância, bem como suas adaptacoes para ensinar conteudos pratico-musicais virtualmente. Como objetivos especificos, buscou-se caracterizar o perfil do docente virtual do curso de Licenciatura em Educacao Musical a distância da Universidade Federal de Sao Carlos; identificar como acontece a aprendizagem da docencia virtual dos sujeitos investigados; apontar possiveis adequacoes e pedagogicas dos sujeitos para o ensino de musica a distância e descrever a percepcao dos sujeitos de como ocorre o ensino de musica na educacao a distância. Nesse sentido, destaca-se o papel das Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao (TDIC), como as ferramentas dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Nesses ambientes os alunos interagem, mediados por um educador, utilizando variadas ferramentas de comunicacao a distância (videos, foruns, chats, e-mail, material em ...

Educação Musical a Distância Para Professores Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

2004

O artigo descreve a pesquisa que verificou as possibilidades pedagogicas de um programa de Educacao Musical a Distância para professores das series iniciais do ensino fundamental em Mato Grosso. Um curso de musica a distância foi elaborado, realizado e avaliado contando com a participacao de 279 voluntarios, professores, alunos do Curso de Licenciatura em Educacao Basica (1a a 4a series), a distância, da Universidade Federal de Mato Grosso. Os estudos foram realizados individualmente ou em grupo, havendo atendimentos presenciais nos municipios com a orientacao da pesquisadora e de 6 monitores. A analise da experiencia levou a autora a concluir que as bases para a formacao musical dos professores estao na atividade reflexiva, devendo ser contemplados os aspectos sobre a concepcao, o fazer, a compreensao em musica e a didatica, numa abordagem que deve valorizar a diversidade e a colaboracao entre os professores, observando a musica como um todo, sem compartimentar seus elementos.

Transmissão de Conhecimentos no Ensino da Peformance Musical

In: ZORZAL, R. C; TOURINHO, C. (org) Aspectos práticos e teóricos para o ensino e aprendizagem da performance musical. São Luís: EDUFMA, 2014, p. 170-219, 2014

Pretende-se fornecer estratégias para transmissão de informações no ensino da Performance Musical. Modelos e teorias de aprendizagem são aplicados neste contexto, indicando procedimentos adequados e contrapondo-os a eventuais idéias presentes no ensino tradicional de Música. Assuntos comumente abordados no ensino e aprendizagem da Performance Musical são tratados, como prática de estudo, concentração e motivação. Por fim, reforça-se o desenvolvimento das pesquisas no ensino da Performance Musical, bem como a importância dos professores na disseminação destas idéias. CERQUEIRA, D. L; OLIVEIRA, C. B. Transmissão de Conhecimentos no Ensino da Performance Musical. In: ZORZAL, R. C; TOURINHO, C. (org) Aspectos práticos e teóricos para o ensino e aprendizagem da performance musical. São Luís: EDUFMA, 2014, p. 170-219.

Educação Musical a Distância: Os Saberes Docentes Relacionados Ao Ensino De Teclado

2012

O presente trabalho apresenta de forma sintetica o projeto de Mestrado em Educacao ora intitulado “Educacao Musical a Distância: os saberes docentes relacionados ao ensino de Teclado”. O esboco da dissertacao foi iniciado ao longo deste primeiro semestre de 2012, apos o ingresso deste autor no Programa de Pos-Graduacao em Educacao (PPGE-UFSCar), sob a orientacao da presente co-autora deste trabalho. O foco desta pesquisa e a investigacao sobre a formacao e os saberes docentes de professores que atuam no ensino de Teclado em um curso superior de Musica na modalidade EaD. Os referenciais teoricos que serao utilizados nesta pesquisa abordarao as areas de Formacao de Professores em EaD e Educacao Musical a Distância. Em relacao aos procedimentos metodologicos, esta pesquisa tera uma abordagem qualitativa e a coleta de dados sera realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas. Acerca da analise de dados, apos a realizacao das entrevistas com os professores, estes serao organizados e...

Blog: Diminuindo distâncias em Educação Musical

2011

Definitivamente o espaco escolar ja aderiu a era tecnologica, menos pelos seus recursos e mais pelos seus atores. Ainda que a escola nao esteja idealmente equipada, a geracao de nossos jovens tem internalizada a cultura da informatica. O Colegio Pedro II, atento a essa realidade, sempre incentivou inovacoes que provassem somar a formacao de seus alunos. Nessa perspectiva, foi proposta a criacao de um blog de Educacao Musical, objeto deste estudo, para o nivelamento a distância de alunos egressos de outras escolas que nao ofereciam esta disciplina e que foram inseridos em turmas que ja tinham sido iniciadas nessa area. A modalidade a distância online foi a solucao encontrada para dar conta de atender, dentro das disponibilidades de tempo de cada aluno, a emergencia do calendario escolar, tendo em vista a avaliacao escrita de musica no final do primeiro trimestre, por um meio que se supoe motivador.

Saberes Docentes e a Formação De Professores De Música

2017

Este trabalho apresenta um estudo bibliografico que tem como finalidade discutir perspectivas relacionadas aos saberes docentes e a formacao do professor de Musica, a partir das proposicoes constantes na Lei 9394/96, enriquecida pelas contribuicoes teoricas de diversos autores, dentre eles: Charlot (2005), Duarte Junior (2003), Fonterrada (2008), Giroux (1997), Hypolito (1997), Kuenzer; Caldas (2009), Mateiro (2009), Santos (2011), Tardif (2002), que abordam aspectos legais relacionados as transformacoes ocorridas no processo de aquisicao de saberes e no desenvolvimento da formacao docente para a educacao musical. Esse texto esta dividido em tres partes alem da introducao, e as consideracoes finais que enfatizam a necessidade das universidades que oferecem cursos de licenciatura em musica revisarem suas estruturas curriculares para a formacao de professores que possam atuar como elemento transformador da sociedade na contemporaneidade.

Contribuições Da Teoria Da Distância Transacional Na Formação Do Educador Musical a Distância

2018

Este artigo tem como objeto de estudo a Teoria da Distância Transacional proposta por Michael Moore e a Formacao Docente. Com intuito de apresentar as contribuicoes dessa Teoria e de suas variaveis na formacao do educador musical a distância, empreendemos, como procedimento metodologico, um estudo bibliografico evidenciando a importância do dialogo, da estrutura e da autonomia. Para tanto, realizamos um levantamento da Teoria da Distância Transacional e da Educacao Musical tendo como recorte analitico duas teses de doutorado. Concluimos que com as tecnologias de informacao e comunicacao, a propria Teoria da Distância Transacional pode ser ampliada, com a exploracao de outras variaveis de ensino e aprendizagem, acrescentando novas possibilidades as variaveis ja estabelecidas por Moore.

Educação Musical e Formação De Professores

2007

Esse artigo apresenta algumas reflexoes sobre a educacao musical e o processo de formacao de professores na Licenciatura em Musica. Dialogando com pensadores do passado e do presente buscou-se ao inves de receitas e respostas, manter uma postura, cuja maior certeza e a consciencia que o homem esta em constante e permanente processo de aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Educacao musical, formacao de professores e tecnologia.

Educação Musical Escolar no contexto do ensino emergencial remoto um relato de experiência

Anais do XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021

Este trabalho relata a experiência da educação musical escolar no contexto do ensino emergencial remoto, durante o ano letivo de 2020, no Colégio de Aplicação da UFMA. Apresenta o Projeto de Trabalho adaptado ao contexto da pandemia da respectiva instituição de ensino, destacando a organização transdisciplinar. Destaca a organização das expressividades artísticas no contexto do componente curricular Arte e suas linguagens. Por fim, indica os eixos trabalhados durante o ano letivo em questão apontando os desafios e limitações ocorridas durante as experiências de ensino e aprendizagem