Robótica educacional como metodologia de aprendizado (original) (raw)
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Revista Em Extensão, 2020
Este trabalho apresenta o relato de experiência da utilização da robótica modular com alunos de escolas localizadas em Minas Gerais na região da Serra Geral, cujo público-alvo foi alunos do 5º ao 7º ano do ensino fundamental. Devido à distância que a robótica ainda apresenta por grande parte dos jovens, este trabalho teve como principal objetivo possibilitar o acesso dos estudantes à realidade dos robôs. Além disso, teve como propósito despertar nos jovens o interesse pela pesquisa aplicada, pelas áreas das ciências exatas e tecnológicas, tendo em vista não só a utilização dos conhecimentos adquiridos nas escolas de origem, mas também a realização de trabalhos em equipe e promoção de competições a fim de capacitá-los para desenvolver as seguintes habilidades: proatividade, comprometimento, empatia, respeito às diferenças, cooperação e liderança. Para tanto, foram oferecidos aos discentes encontros semanais nos quais eram trabalhadas atividades que envolviam conceitos lógico-matemáti...
Anais dos Workshops do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017), 2017
This article presents a proposal for a methodology for gradual engagement of apprentices in concepts related to educational robotics. Robotics is used as a strategy for the dissemination of concepts related to Computational Thinking. The methodology also incorporates two learning taxonomies. The first, an adaptation of the revised Bloom taxonomy guides the level of cognitive requirement of the contents and activities that will be realized in future interventions based on the methodology. The other, known as SOLO taxonomy, is used to measure students' level of structural understanding regarding exercise / activity responses.
Práticas pedagógicas com robótica educacional nos anos iniciais
ETD - Educação Temática Digital
Atividades de Robótica nos ambientes escolares têm sido alvo de discussão e investigação no âmbito das tecnologias digitais na educação. Todavia, são poucos os contextos que conseguiram implementar essas atividades como parte de seus Projetos Políticos Pedagógicos, de modo a desenvolvê-las sob uma perspectiva de progressão e continuidade dos conceitos, sendo a maior parte dos artigos publicados, experiências pontuais e trabalhos de curta duração. Nesse sentido, este artigo descreve resultados de um estudo de caso realizado em uma escola pública que atende estudantes do Ensino Fundamental I, pioneira na sua rede de ensino a implementar a Robótica Educacional. O estudo de caso realizado teve por objetivo apresentar as práticas pedagógicas desenvolvidas com Robótica Educacional e indicar caminhos e possibilidades para a implementação dessas atividades. As práticas iniciadas em 2015, continuam em andamento na perspectiva de desenvolvimento de criatividade, autonomia e habilidades socioe...
Robótica Educacional Como Ferramenta Lúdica Para O Ensino De Língua Inglesa
RENOTE, 2017
Resumo. A Robótica vem ganhando espaço na área da educação durante as últimas décadas. Vários estudos desenvolvidos demonstram o sucesso desta prática em diferentes áreas e níveis do ensino. Seguindo essa tendência, este artigo tem como objetivo demonstrar a utilização da Robótica em sala de aula como uma ferramenta estratégica lúdica para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. O trabalho propõe uma metodologia para o ensino da língua inglesa em uma escola de idiomas, para alunos de 6 a 9 anos de idade, através da Robótica Educacional com o intuito de desenvolver suas habilidades com o Inglês (fala, escrita e escuta) e despertar o interesse deles ao aprendizado da referida língua. Para validar o trabalho, questionários foram aplicados junto aos alunos a fim de se verificar a satisfação dos mesmos em aprender inglês com o auxílio de kits robóticos educacionais. Palavras-chave: robótica educacional; ensino de inglês; ferramenta lúdica.
Robótica Educacional: Uma Possibilidade para o Ensino e Aprendizagem
2013
A Robotica Educacional constitui um recurso didatico-pedagogico, onde abordagens de ensino inovadoras poderao promover a aprendizagem de conteudos diversos, de maneira interdisciplinar. Ao contrario do que se pensa a sua aplicacao e simples, nao sendo necessarios muitos conhecimentos tecnicos, alem de ter um baixo custo atrelado. Este trabalho, atraves de uma oficina, pretende desmistificar a robotica e suas tecnologias, como recurso educativo, compreendendo conceitos teoricos e praticos, acessiveis inclusive para aqueles que nunca tiveram acesso.
2016
Neste artigo sao apresentadas as contribuicoes da Robotica Educacional para a Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica no Ensino Fundamental II. O estudo foi realizado com base na experiencia de alunos do 6o ao 8o ano, cursistas da disciplina de Robotica Educacional do Colegio Americano Batista, pertencente a rede privada de Aracaju, durante a Feira Estadual de Ciencias, Tecnologia e Artes de Sergipe – CIENART. A presente pesquisa foi desenvolvida com base na metodologia qualitativa de abordagem descritiva, e utilizou-se de entrevistas para a coleta de dados. Apos analise da organizacao do evento, da producao do projeto e da experiencia da participacao, com base na observacao dos depoimentos dos alunos, percebe-se a importância de eventos cientificos direcionados ao Ensino Fundamental II, com o objetivo de difundir a ciencia e tecnologia o quanto antes. A oportunidade e enfatizada atraves das aulas de Robotica Educacional, por se tratar de uma metodologia baseada no “aprender fazendo”...
Robótica Educacional em Prol do Ensino de Matemática
Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015), 2015
Este relato expõe como construímos momentos de práticas e reflexões educativas, que relacionaram conteúdos de matemática com a Robótica Educacional utilizando kits da LEGO, a partir da necessidade de obter dados precisos na programação de um robô para execução de giros. Essa necessidade culminou em um problema que surgiu em um trabalho com alunos do Ensino Médio resultando em um aplicativo para futuras programações de robôs. Essa experiência se configurou como um espaço de relação entre os conteúdos de matemática e problemas reais, desse modo, apresentamos em nossas considerações finais a relação entre o que foi desenvolvido e a Modelagem Matemática.