Reflexões sobre o uso de games no ensino de arte a partir do artista, jogador, professor e aluno (original) (raw)

O presente artigo apresenta reflexões sobre as perspectivas da utilização de jogos digitais no ensino de Artes. O trabalho é dividido em experiências e vivências onde o papel de artista, jogador, professor e aluno convergem. O texto pretende apresentar uma perspectiva de relato pessoal sobre os processos, possibilidades e desafios para o professor que busca aplicar os games no ensino-aprendizagem em Artes Visuais. Nesse contexto, abordo autores que são referências perante essas perspectivas: As possibilidades criativas da gamearte por meio de Lúcia Leão (2005), Suzete Venturelli e Mário Maciel (2004); a importância e presença dos jogos na cultura através de Johan Huizinga (2013); para as possibilidades dos jogos digitais no ensino com Lynn Alves (2008) e Jaderson Souza (2016); a imersão e interatividade presente nos jogos digitais com Oliver Grau (2007), Gustavo Audi (2016), Alexandre Carrieri e Pablo Gobira (2012); Stuart Hall (1997), Zygmunt Bauman (2003) e Vilém Flusser (1963) para discutir o contato com o outro. E, por fim, para abordar experiências e problematizações acerca do ensino de Artes Visuais com jogos digitais apresento Christus Nóbrega et al. (2011). The present article presents reflections on perspectives of the use of digital games in Arts teaching.This research explores experiences where the rolesof artist, player, teacher, and student converge. The text presents a personal report about processes, possibilities, and challenges for the teacher who applies games for the teaching-learning of Visual Arts. In this context, authors who are references inthe following perspectivesare approached: The creative possibilities of gameart from Lúcia Leão (2005), Suzete Venturelli and Mario Maciel (2007); the relevance and presence of games in culture from Johan Huizinga (2013); the possibilities of digital games in teaching from Lynn Alves (2008) and Jaderson Souza (2016); the current immersion and interactivity in digital games from Oliver Grau (2007), Gustavo Audi (2016), Alexandre Carrieri and Pablo Gobira (2012); Stuart Hall (1997), Zygmunt Bauman (2003), and Vilém Flusser (1963) in order to discuss the contact with others. Furthermore, Christus Nóbrega et al. (2011) are presented, to approach experiences and problematizations on teaching Visual Arts with digital games.