Aplicação das leis 10.639/03 e 11.645/08 nas aulas de educação física: diagnóstico da rede municipal de Fortaleza/CE (original) (raw)
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A Educação Física e a Lei 10.639/03: Articulando Com as Matrizes Africanas Na Escola Em Salvador -Ba
2018
This article deals with the systematization of the pedagogical work on Afro Brazilian Body Culture and the materialization in Physical Education classes at Marcilio - CEMD State College, Salvador - BA. The foundation was based on Afro-Brazilian civilization values and the theoretical assumptions of Historical-Critical Pedagogy and the Methodology of Teaching Physical Education - Critical-Overcoming, with the objective of consolidating actions that materialize Law 10.639 / 03 and provide access to this knowledge historically denied Brazilian education in a non-folklorized way. Thus, Physical Education classes at CEMD aimed to recover elements of the ontogenesis of Afro-Brazilian Culture that were historically subsumed by Eurocentrism in its organization of pedagogical work at school.
2015
In the present study aimed to analyze what concepts and principles of inclusive education that characterize the educational activities of Physical Education teachers who receive students with sensory, physical and / or intellectual disabilities. It was based on sociointeractionist perspective, highlighting especially the contributions of Vygotsky about the importance of mediation. Other authors also substantiate this study such as Aguiar e Duarte (2005); Cidade e
Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 2014
Este estudo tem como objetivo verificar o papel da Educação Física escolar a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) (9.394/96), investigando as possíveis modificações positivas para o desenvolvimento da disciplina. Com este propósito realizamos um levantamento bibliográfico resgatando aspectos históricos sobre a prática da Educação Física a nível mundial, aprofundando nosso estudo no Brasil. Enriquecemos a pesquisa com um trabalho de campo feito através de questionários aplicados a professores de Educação Física do sistema público de ensino estadual e municipal, bem como por meio da observação da prática docente. Constatamos que o ensino da Educação Física escolar dentro deste novo contexto legal encontra-se em processo de transição e evolução, pois as modificações trazidas pela nova LDB, no sentido de torná-la com o mesmo nível de importância dos demais componentes curriculares, apresenta-se em fase experimental.
Caderno de Educação Física e Esporte, 2021
OBJETIVO: Compreender a prática educativa e quais os conteúdos abordados por três professores de Educação Física em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis-SC. MÉTODOS: Como abordagem teórico-metodológica adotamos a pesquisa exploratória de caráter qualitativo na forma de análise de conteúdo por meio da triangulação de dados. Foi caracterizado como um estudo de campo e como instrumentos de coleta de dados utilizou-se o diário de campo, a observação participante e os diálogos informais. A pesquisa foi realizada em uma escola do município de Florianópolis-SC. Como sujeitos da pesquisa participaram de forma voluntária três professores de Educação Física. CONCLUSÃO: Conclui-se que os conteúdos predominantes entre os professores foram os esportes, os jogos e as brincadeiras e as práticas corporais na natureza. Ao fim do estudo foi possível compreender que as práticas educativas se diferem de sujeito para sujeito, mesmo estando em uma mesma escola, e que os conteúdos em a...
2019
Nossa pesquisa decorre de questoes que se fazem frequentes em debates e discussoes sobre o racismo com professores e colegas de profissao. Desta feita, nos preocupavamos sobre que outros discursos poderiam dialogar com o curriculo escolar numa tentativa de romper com a hierarquia de saberes, contribuindo para a formacao de “novas” subjetividades. Ao pensar em um curriculo que esteja atento ao que escapa da logica hegemonica, percebemos que sempre existira algo que ele nao ira abarcar e que esta fora. E nesse caso, esse “esta fora” e o que nos chama atencao atualmente para se pensar no potencial educativo do Mito. Ha uma grande possibilidade de se forjar "novas" subjetividades atraves da abertura para novos campos discursivos, e essa possibilidade nos chama a atencao quando tratamos aqui de tais fenomenos. O mito traz consigo o potencial de inaugurar novas logicas narrativas, e mesmo sendo ele tendencialmente hegemonico, articula como principio de leitura a construcao de n...
A Implementação Da Lei Nº 10.639/2003 Numa Escola Municipal Do Interior Da Bahia
2020
Neste estudo, foi analisada a implementacao da Lei no 10.639/2003 numa escola municipal de Jequie (BA), dando-se especial atencao aos principais desafios enfrentados pelos educadores na realizacao de tal tarefa. Para a coleta de dados foi utilizada a metodologia qualitativa, com uso da tecnica de entrevista semiestruturada e leitura do projeto politico-pedagogico da escola, permitindo assim um olhar critico e reflexivo acerca dos enlaces que envolvem a discussao e a efetivacao da referida tematica neste espaco. Notou-se que a falta de materiais pedagogicos para o desenvolvimento das discussoes sobre o ensino de Historia e Cultura Africana e Afrobrasileira ainda e um problema que a instituicao enfrenta. Nesse sentido, destacou- -se que a formacao continuada dos educadores e crucial para que o ensino dessa tematica seja mais contundente no ambiente escolar, especialmente na producao de materiais didaticos para serem trabalhados no cotidiano das aulas. Compreende-se que profissionais b...