Superando el concepto de nativo digital. Análisis de las prácticas digitales del estudiantado universitario (original) (raw)
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A lo largo de la última década, niños y jóvenes han sido etiquetados como nativos digitales. Se considera que cualquier persona nacida a partir de la década de los 80 es hablante nativo de una lengua digital basada en el uso de los ordenadores, los videojuegos e Internet. De todos modos, algunos autores cuestionan este concepto. ¿Se trata realmente de jóvenes que aprenden de modo distinto, o simplemente incorporan algunas herramientas y procedimientos nuevos a su forma de acceder a la información y socializarse? El artículo presenta los resultados de una investigación (Usos de las TIC entre los estudiantes universitarios: perspectiva académica y social de los procesos de aprendizaje mediados. EDU2009-12125) centrada en el uso de las TIC que hacen los jóvenes universitarios de las diferentes universidades de Cataluña. Los resultados revelan distintos usos de las tecnologías, diferenciados por los ámbitos de uso y se alinean en las visiones críticas del concepto de nativo digital. La relevancia de los resultados apuntan a lineas emergentes de investigación para seguir mejorando la educación superior.
Nativos digitales en los entornos universitarios
2013
espanolEsta investigacion tuvo como objetivo averiguar si los alumnos de primer ano de la Universidad Mayor en Chile tienen las caracteristicas propias de los nativos digitales, que definen autores como Jenkins y Prensky. Se pudo determinar que los alumnos de primer ano de la universidad poseen caracteristicas de los nativos digitales, como hipertextualidad, multitarea y que prefieren la imagen por sobre el texto. No obstante, se pudo apreciar que pese a que tienen las caracteristicas propias de una audiencia activa, no son productoras de contenidos. Asimismo se pudo observar que se apropian de la tecnologia con fines sociales y no, con fines productivos. EnglishThis research aimed to find out whether freshmen at the Universidad Mayor in Chile, have the characteristics of digital natives that define authors like Prensky Jenkins and features. It was determined that freshmen college possess characteristics of digital natives, such as hypertext, multitasking and prefer the image over t...
Nativos digitales en los entornos universitarios Digital natives in university environments
Textual & Visual Media, 2013
Resumen Esta investigación tuvo como objetivo averiguar si los alumnos de primer año de la Universidad Mayor en Chile tienen las características propias de los nativos digitales, que definen autores como Jenkins y Prensky. Se pudo determinar que los alumnos de primer año de la universidad poseen caracterís-ticas de los nativos digitales, como hipertextualidad, multitarea y que prefieren la imagen por sobre el texto. No obstante, se pudo apreciar que pese a que tienen las características propias de una audiencia activa, no son productoras de contenidos. Asimismo se pudo observar que se apropian de la tecnología con fines sociales y no, con fines productivos. Abstrac This research aimed to find out whether freshmen at the Universidad Mayor in Chile, have the characteristics of digital natives that define authors like Prensky Jenkins and features. It was determined that freshmen college possess characteristics of digital natives, such as hypertext, multitasking and prefer the image over the text. It was observed that despite having the characteristics of an active audience characteristics, are not content producers. Could also be observed that appropriate technology for social purposes and not for production purposes.
Estudiante universitario, entre una cultura digital y una formación rezagada
Muchos, entre ellos profesores y profesionales, estiman el problema de la actitud rebelde y displicente de la mayoría de los actuales estudiantes universitarios de El Salvador como la expresión de la haraganería extrema y la malacrianza al por mayor; sostienen que es completamente contraria a la una conducta respetuosa y comprometida de aquellos estudiantes de las épocas anteriores a las del siglo XXI.
Prácticas digitales de estudiantes universitarios hondureños: estudio de caso
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, 2021
Este trabajo presenta los resultados de un estudio de caso realizado en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) en Honduras. Dicho estudio tuvo como objetivo principal identificar y caracterizar las prácticas digitales de los estudiantes fuera y dentro del contexto escolar. Se trabajó desde la postura teórica y metodológica de los Estudios de Nuevos Medios y de los Estudios de Internet, ambas corrientes herederas de los Estudios de Medios (Media Studies). La investigación siguió las líneas metodológicas de la etnografía virtual. Se describen las diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de los datos en las dos fases de la investigación: a) la aplicación de un cuestionario y b) la realización de entrevistas a profundidad, así como de e-observación. Se destaca la recuperación de c) un blog (diario digital) como medio para generar reflexiones por parte de los participantes. Los resultados abarcan diferentes aspectos de sus prácticas digitales: redes s...
Ciudadanía Digital de los profesores universitarios
Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2015
Con el fin de caracterizar las consideraciones de los profesores universitarios sobre los conocimientos, valores, actitudes y habilidades referentes a las acciones y al ejercicio de una participación social en un entorno digital, así como las reflexiones éticas y de respeto de las normas relativas a derechos y deberes de los usuarios de sistemas digitales, realizamos una exploración de lo que denominamos ciudadanía digital de los profesores universitarios que se encontraban en activo durante los periodos semestrales de febrero a julio de 2014 y agosto de 2014 a enero de 2015, impartiendo docencia en cuatro licenciaturas de la Universidad Veracruzana (UV). Las licenciaturas fueron seleccionadas con base en la clasificación disciplinar propuesta por Becher (2001), a saber: dura-pura, blanda-pura, dura-aplicada y blanda-aplicada, con la pretensión de determinar si existen diferencias en el nivel de ciudadanía digital de los profesores universitarios dependiendo de la disciplina a la que pertenecen, ya que se partió de la idea de que existen diferencias (en términos de actividades, usos, conocimientos, entre otros), influenciadas por la disciplina de formación. Los resultados obtenidos diferencian a los profesores por disciplina en sus consideraciones sobre cómo se comportan en la red.
Algunos rasgos del estudiante universitario en la era digital
2017
Los jovenes estan cambiando, en especial a partir de su interaccion con las tecnologias. Este articulo revisa diversas fuentes, entre ellas varias investigaciones latinoamericanas, para identificar algunas caracteristicas de los jovenes, en particular de los estudiantes universitarios, y plantear algunas propuestas sobre el rol del educador y su practica docente en el marco de este nuevo entorno.
El ecosistema digital de los jovenes universitarios
Capítulo del libro "Aprender a enseñar: el desafío de la formación docente inicial y continua"., 2016
La vida cotidiana de los jóvenes que asisten a la universidad está atravesada por las tecnologías digitales, que han creado un “ambiente” en el cual ellos se mueven, se comunican, acceden a la información y también estudian. Estas tecnologías están modificando el modo en que los usuarios se relacionan con el mundo, cada vez más mediado por pantallas y software y con conexión ubicua a Internet. Sin embargo, las instituciones educativas presentan grandes dificultades para incorporar esta realidad a su propuesta de enseñanza, limitada en gran medida a tecnologías anteriores como la del libro impreso. La presente ponencia da cuenta de un trabajo de campo realizado en el marco de la materia Tecnologías de la Información y la Comunicación de 2° año de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Austral, y consiste en una breve encuesta a los alumnos donde se les pregunta acerca de las tecnologías que utilizan habitualmente y cómo usan estas tecnologías a la hora de estudiar. A partir de los resultados se proponen algunas reflexiones a la luz de la Ecología de los medios con el objetivo de aprovechar los beneficios de las tecnologías digitales con fines educativos.
Estudiantes: ¿nativos digitales o residentes y visitantes digitales?
2020
La presente investigación pone el acento en dos tipos de patrones de personas: visitantes y residentes. Se planteó un estudio exploratorio para conocer cómo se perciben los estudiantes en la era digital, en dos planos: personal y profesional. Se elaboró un instrumento "ad hoc" administrado en la asignatura "Tecnología Educativa" del grado de Pedagogía de la Universidad de Sevilla. Como resultados, a pesar de que la mayoría se ven como residentes, las percepciones discrepan de las evidencias obtenidas a partir de las representaciones gráficas realizadas.