Estudos sobre Inclusão Digital nos artigos do XXI Workshop Informática na Escola (original) (raw)

Informática na Educação - Inclusão Digital Uma Maneira Eficiente De Inclusão Social

Anais Sulcomp, 2010

This article was prepared with the aim of describing some educational activities focused on digital inclusion. We use interactive lessons with Free Software. The result was to obtain a lower rate of illiteracy, digital real inclusion, providing opportunities for participants to experience the tools of information technology, inserting them into the digital knowledge age.

A ESCOLA CONTEMPORÂNEA: REFLEXÕES SOBRE INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL

As escolas e as universidades constituem componentes essenciais à inclusão digital, uma vez que diversos protagonistas (professores, alunos, especialistas membros da comunidade) atuam em conjunto para o processo de construção de conhecimento. Porém, dados apontam que ainda existe um grande desafio para integrar a tecnologia da informação e comunicação (TIC) à educação. O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o papel da escola e do professor no processo de inclusão/exclusão digital. O estudo apoia-se na revisão de literatura, tomando como base reflexiva os principais indicadores do Comitê Gestor da Internet Brasil (CGI-BR), como as pesquisas TIC Educação 2010, TIC Domicílios e Empresas 2010 e TIC Crianças 2010. Os resultados obtidos neste estudo revelaram o despreparo das escolas e dos professores frente à era digital. Embora existam incentivos do Governo quanto à inclusão digital, a falta de Internet e computador é citada pelos professores como um fator que impede a utilização desses recursos na prática escolar. Por outro lado, a inclusão digital somente pode ser efetivamente alcançada em longo prazo, quando, além da infraestrutura técnica necessária, políticas públicas e programas possibilitarem um processo contínuo de formação docente. Palavras-chave: Inclusão digital. Inclusão social. Inclusão escolar. Cibercultura.

Inclusão digital na educação superior

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Este artigo apresenta um recorte da pesquisa intitulada “Assistência Estudantil e Inclusão Digital: um estudo sobre as ações na UFSM”, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria. Objetiva discutir a relevância das ações de inclusão digital e seus desdobramentos frente às desigualdades social, educacional e digital no contexto da Assistência Estudantil. A partir de revisão de literatura, verifica-se que a Assistência Estudantil é uma política pública que oportuniza condições para a permanência dos estudantes na educação superior pública e tem potencializado modificações em relação à desigualdade de oportunidades de acesso, permanência e conclusão dos cursos. Entretanto, sinaliza a complexidade e a necessidade de promoção de ações nos diversos eixos do Programa Nacional de Assistência Estudantil e a sua articulação com outras ações da universidade. Na perspectiva da inclusão digital, evidencia a necessidade...

Inclusão Digital Induzida: Problemas e Propostas Em Um Contexto Escolar

Revista Educativa - Revista de Educação, 2018

A inclusão digital induzida, proporcionada pelos governos nas esferas Federal, Estadual e Municipal, por meio de projetos e programas que distribuem equipamentos de informática e Internet às escolas públicas foi o objeto de estudo desta pesquisa. O objetivo foi analisar como se deu a implantação e execução desses programas e projetos em escolas que ofertam Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Cuiabá - MT (EMIEP e Proeja). Foram identificadas quatro dimensões que agrupam os principais problemas que ocorrem durante a execução dessas iniciativas nessas escolas, culminando em uma discussão de perspectivas que possibilitariam minimizar tais problemáticas.

Inclusão Digital em Curso on-line_ reconstruindo conceitos

Ao se iniciar um curso mediado por tecnologias digitais, espera-se que um cursista possua habilidades mínimas exigidas, como, por exemplo, ter conhecimentos básicos quanto ao uso da internet. Associado a esses conhecimentos, o cursista também precisa vencer o desafio da "alfabetização digital" e do "letramento digital", de forma que não só tenha conhecimentos para usar as tecnologias e dominar um saber instrumental, mas que seja capaz de tomar iniciativas necessárias na gestão da sua própria aprendizagem em curso on-line.

Inclusão Digital e Educação

Revista de Estudos de Cultura

A obra de Magda Pischetola analisa a relação entre a inclusão digital e o desenvolvimento humano, e a importância da educação nesse contexto. A pesquisadora discute os resultados de dois projetos de inserção das chamadas TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) nas escolas de três países (Itália, Etiópia e Brasil), e reflete sobre a necessidade de mudança de concepção de que a oferta de tecnologias é suficiente para promover a inclusão digital.Palavras-chave: Inclusão digital. Tecnologias digitais. Educação

Tecnologias Digitais e Ensino: Inclusão Para Além Da Inserção

Nuances: estudos sobre Educação

O debate acerca da inclusão digital no Brasil surgiu a partir da década de 90, originado da popularização da internet e da consequente preocupação do governo brasileiro em implementar políticas públicas visando democratizar o acesso da população brasileira às tecnologias e, com isso, combater a exclusão digital. Nesse sentido, este estudo intenta discutir a possível contribuição do uso das tecnologias digitais na sala de aula para a inclusão digital e social dos alunos. Partindo da questão: de que forma a utilização das tecnologias digitais no ensino pode favorecer a inclusão digital e social dos alunos, o texto defende a necessidade da inserção crítica e autoral dos artefatos digitais na sala de aula como requisito para que a inclusão digital aconteça. Discorre ainda sobre as diferentes compreensões do termo inclusão digital, a partir de alguns autores e programas governamentais, bem como a relação entre os conceitos de inclusão digital, inclusão social e cidadania, intimamente ent...

Tonomundo: Inclusão Digital na Escola Pública

Revista Contexto & Educação, 2012

O presente artigo 3 foi desenvolvido com o objetivo de analisar as apropriações que alunos e professores de uma escola pública no município de Águas Belas, Agreste Meridional de Pernambuco, fazem do Projeto Oi Tonomundo, do Instituto Oi Futuro. Neste processo procurou-se observar a valorização e construção da identidade cultural a partir dessa iniciativa de inclusão digital, buscando compreender como os participantes do projeto elaboram ou reconvertem suas identidades diante das novas tecnologias informacionais. O foco é a inserção da cultura popular na Internet e as reconversões e hibridizações resultantes desse encontro. Palavras-chave: Culturas populares. Identidades culturais. Hibridizações. Reconversões culturais. Inclusão digital.

Inclusão digital no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – Campus Venâncio Aires

Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2013

This paper aims to present the profile and features of the participants as well as discover their motivation to search for the Digital Inclusion course developed by IFSUL-Venâncio Aires. The extension project exists since June 2012, e for the good search, it became necessary to do profiling of the students. It is a qualitative search and as methodology it was used a questionnaire with open and closed questions. One of the aspects highlighted on the research is that the search for the course started because of the need for adequacy for the job market. Resumo. Este artigo visa apresentar o perfil e as características dos participantes, bem como, conhecer sua motivação para procura do curso de inclusão digital desenvolvido no IFSUL-Venâncio Aires. O projeto de extensão existe desde junho de 2012, e pela grande procura sentiu-se a necessidade de traçar o perfil dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e como metodologia foi utilizada um questionário com perguntas abertas e fechadas. Um dos aspectos destacados na pesquisa é que a procura pelo curso surgiu pela necessidade de atualização e adequação para o mercado de trabalho.

Os Desafios Da Inclusão No Cenário Atual e a Contribuição Da Informática Educativa

Resumo O presente Mini-curso tem como objetivo suscitar a discussão acerca dos desafios da inclusão no cenário atual e a contribuição da Informática educativa, alertando para a importância de profissionais do âmbito educacional se abrirem a esta nova realidade que se instaura no contexto educativo. No tecido conjuntivo que compõe o referencial teórico desta proposta, encontram-se contribuições de autores como Sassaki (1997) e Januzzi (2004), que enfatizam o potencial cognitivo das pessoas com necessidades educacionais especiais (PNEEs), ressaltando a importância de propostas alternativas que facilitem seu desenvolvimento integral, visando um ensino único, voltado para todos. Também buscou-se sustentação nas idéias de Valente (2001), Moran (2001) e Kenski (2003), que vêm desenvolvendo importantes estudos a respeito dos avanços tecnológicos e seus impactos na educação, mais especificamente, na formação docente. Tais pesquisas apontam para a importância da adaptação da escola a esse ce...