Jóvenes en la ciudad: trayectorias educativas y sociales de los hijos e hijas de familias inmigradas (original) (raw)

Jóvenes y familias: políticas para apoyar trayectorias de inclusión

2021

Las distintas formas que asumen las transiciones juveniles dependen sobremanera de diversos factores de contexto, tales como las características socioeconómicas de las familias de origen de los y las jóvenes, la suficiencia y calidad de la oferta educacional, las características de los mercados de trabajo que están a su alcance y de la existencia o no de políticas públicas que podrían favorecer u obstaculizar esas transiciones. Pese a ser una institución central en la vida de los y las jóvenes, las familias de origen y las nuevas que construyen reciben escasa atención en las políticas y en la reflexión e investigación empírica sobre las transiciones juveniles. El paso de las personas desde el sistema educativo al mundo del trabajo representa un hito fundamental en el ciclo de vida y contribuye de forma importante a los procesos de emancipación y desarrollo de la autonomía de las personas jóvenes. En América Latina, el estudio y el trabajo no son necesariamente etapas sucesivas en su...

Jovenes migrantes al habla trayectorias educativas y vidas con genero

Young Migrants Speaking: Educational Trajectories and Gendered Lives Jóvenes migrantes al habla: trayectorias educativas y vidas con género Págs. 370-381 Resumen El artículo muestra la tensión biográfica y el proceso educativo de dos jóvenes menores que viajaron de África a Europa a través de cons-trucciones biográficas marcadas por el paso de sociedad de origen a sociedad de destino. El relato y la representación gráfica de la trayectoria vivida aportan elementos de reflexión sobre el encauzamiento del alumnado de incorporación tardía en nuestra sociedad. Ambas biografías se extraen de una investigación que tiene por objeto conocer qué hace posible la progresión educativa exitosa del alumnado de incorporación tardía que vive en contextos vulnerables. A través de trayectorias encauzadas por el género y una clase social de origen media, Badra y Dakar relatan su transitar y sentir en su nuevo contexto social de destino. Un contexto que empuja a ambos a una reubicación en términos de clase y, para Badra, también en términos de género. Palabras claves Alumnado de incorporación tardía, trayectoria, educación, construcción biográfica, género, biograficidad. Abstract The article shows the biographical tension and the educational process of two minors who traveled from Africa to Europe through biographical constructions marked by the passage from the society of origin to the destination society. The story and the graphic representation of the lived trajectory provide elements of reflection on the channeling of newly arrived migrant students in our society. Both biographies are extracted from an investigation that aims to know about the successful educational progression of the newly arrived migrant students who live in vulnerable contexts. Through trajectories channeled by gender and a middle social class in origins, Badra and Dakar relate their traveling and their feeling in the destination society. A new context that pushes both to a relocation in terms of class and, for Badra, also in terms of gender.

Relaciones intra e intergeneracionales de jóvenes en movimiento con familias migrantes (Argentina)

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

El trabajo se centra en cómo las movilidades territoriales de jóvenes escolarizados/as con familias migrantes inciden sobre las relaciones intra e intergeneracionales. Para ello trabajamos desde un abordaje etnográfico con jóvenes en espacios escolares de Argentina. Damos cuenta de que desde la perspectiva juvenil, el proyecto migratorio familiar suele ser motivo de tensiones intergeneracionales, principalmente en las formas en las cuales estos/as reconstruyen sus tránsitos escolares. Por otra parte, las experiencias de múltiples territorios aparecen en la reconstrucción de las trayectorias socioeducativas asociadas tanto a situaciones en las cuales se han sentido discriminados o estigmatizados por sus pares como a oportunidades de desarrollar nuevas amistades. En estos contextos, observamos que la experiencia de "sentirse otro/a" puede tornarse en un "nosotros/as" donde se elaboran y negocian los sentidos de la amistad.

La trayectoria de inserción laboral de los jóvenes inmigrantes

Papers: revista de sociologia, 2011

Some of the peculiarities of the Spanish labour markets affect young people dramatically especially aspects such as temporary contracts, turn over, occupational injuries, low salaries and very bad labour conditions in some job sectors. This scenario causes different job careers for young people than for the rest of the employed population. In this article we will try to answer some questions: Who should be considered young people? What pro- portion of the young are immigrants? Does this scenario affect especially and dramatically young people belonging to immigrated families? In other words, how does ethnicity affect the construction of different youths, as well as their professional careers. Therefore we have a double aim: Firts, to establish a frame for the labour incorporation of the young people. In order to achieve that we are going to examine data coming from the following secondary sources: Encuesta de población activa, Encuesta de estructura salarial, Encuesta de transición educativo-formativa e inserción laboral (ETEFIL), Informe Juventud en España 2004, Padrón continuo de habitantes, Altas en las cotizaciones a la Seguridad Social) and Registro de jóvenes matriculados en enseñanzas no universitarias y universitarias. Second, to deter- mine the elements that might explain different careers of young people belonging to immigrated families. We will follow the hypothesis that ethnicity is not the key element responsible for the youth’s differentiation but other dimensions such as learning processes, availability of jobs, or the «immigrant pattern» which characterizes the host society, thereby using both secondary sources and young people’s answers to in-depth interviews. Algunas de las particularidades de los mercados de trabajo en España afectan de manera más pronunciada a la población joven. Se trata de aspectos como la temporalidad, la rotación, la siniestralidad, los bajos salarios o las peores condiciones laborales de algunas ramas de actividad. Este panorama genera trayectorias de empleo diferenciadas para los jóvenes en comparación con la población adulta. En este artículo, trataremos de responder algunas cues- tiones, por ejemplo: ¿quiénes son considerados jóvenes?; ¿qué proporción de esta población es de origen inmigrante?; ¿este panorama laboral afecta de manera más dramática a los jóvenes que proceden de familias inmigrantes?; es decir, ¿influye el peso de la etnicidad en la construcción de juventudes diferenciadas, así como en sus transiciones profesionales? Para ello, tenemos un doble objetivo: Primero, establecer el marco de incorporación laboral de los jóvenes, para lo cual analizaremos datos de las fuentes secundarias siguientes: Encuesta de población activa, Encuesta de estructura salarial, Encuesta de transición educativo-formativa e inserción laboral (ETEFIL), Informe Juventud en España 2004, padrón continuo de habitantes, registros de altas en las cotizaciones a la Seguridad Social y registro de jóvenes matriculados en ense- ñanzas no universitarias y universitarias (Ministerio de Educación y Ciencia). Segundo, determinar los elementos que expliquen, en su caso, las trayectorias laborales diferenciales de los jóvenes procedentes de la inmigración, guiados por la hipótesis de que no es la etnicidad en sí misma la variable más importante que opera en dichas trayectorias diferenciales, sino otras dimensiones, tales como las trayectorias formativas, la disponibilidad para el empleo o las características del «estatuto del inmigrante» en las sociedades de llegada. Para ello, utilizaremos tanto las fuentes secundarias como las respuestas a las entrevistas en profundidad realizadas a dichos jóvenes.

La escolarización de hijas de familias inmigrantes

2003

La coleccion mujeres en la educacion tiene como objetivo conocer y difundir datos actualizados sobre la presencia de las mujeres en la educacion, sin desvincular el presente del pasado, resaltando interpretaciones que muestran libertad femenina y aportando informacion sobre las numerosas mujeres que, a lo largo de la historia y en el presente, han realizado interesantes aportaciones a la pedagogia, la mayoria de ellas con un claro origen en la propia practica educativa. El objetivo de esta investigacion es conocer el grado de escolarizacion de las ninas en familias marroquies y dominicanas ya que estas dos nacionalidades son las que representan una mayor polaridad en su distribucion por sexo.

De los herederos a los desheredados Juventud, capital escolar y trayectorias de vida

Temas sociológicos, 2007

La escuela no es simplemente un lugar donde se aprenden cosas, saberes, técnicas, es también una institución que otorga títulos-es decir, derechos-y confiere al mismo tiempo aspiraciones. El antiguo sistema escolar producía menos confusión que el sistema actual con sus ramificaciones complicadas, que provocan que las personas tengan aspiraciones mal ajustadas a sus oportunidades reales. Bourdieu, «La 'juventud' solo es una palabra» (2000). Resumen En el texto, se discute la instalación de la escolarización como mecanismo legítimo de posicionamiento social en los jóvenes estudiantes del sistema público. No solo está cambiando las estrategias de reproducción en estos grupos sociales, sino que también como configuración de cambios culturales importantes que tienen que ver con la forma que se le quiere dar a la vida en el futuro, las edades que se le están asignando a cada uno de los hitos que marcan los pasos a la adultez y la valoración de las estructuras e instituciones familiares tradicionales. Palabras clave: trayectorias de vida, transiciones a la vida adulta, condiciones juveniles.

Perfil Familiar, Socioeconómico y Demográfico De Jóvenes De Un Tutelar De Menores

Revista Electronica De Psicologia Iztacala, 2013

RESUMEN La criminalidad en México ha aumentado en los últimos años, por lo cual es importante generar información que permita prevenirla. Por tal motivo, es necesario generar un perfil de los jóvenes que delinquen, que destaque las dimensiones que pueden ser abordadas en acciones de prevención del delito. Así, esta investigación, de carácter exploratorio, se centra en la elaboración del perfil socio demográfico, económico y familiar de los jóvenes de un centro tutelar de menores del Sur-Sureste de México. El estudio se realizó con toda la población (40 jóvenes de 14 y 20 años).

Niño/joven de la calle: ciudad e integración

2004

En este artículo se identifican y analizan las relaciones de los niños y jóvenes de la calle con su entorno. Desde esta perspectiva, nos interesamos en la calle como su espacio vital, en las competencias que han adquirido en este contexto, en sus aprendizajes, ...