Creació i validació d'un model de competències transversals (original) (raw)

Anàlisi de les competències transversals des de la carpeta d'estudiant

2007

Un dels debats més importants en l'àmbit de la pedagogia en l'Educació Superior avui en dia és el generat per les competències transversals. No resulta gaire difícil ubicar les competències específiques a cada una de les assignatures d'una àrea, però, com fer-ho en aquelles competències transversals i que per tant afecten a totes o quasi totes aquestes assignatures? Quina relació tenen les competències transversals amb la transdiciplinarietat i la interdisciplinarietat? Les respostes a aquestes preguntes tindran molt a veure amb que l'alumne futur estigui capacitat per a la societat del canvi i de la mobilitat, i per a creure realment que l'aprenentatge/ensenyament prepara per la vida i la professió, i fa adquirir coneixements i actituds vàlids per quelcom més enllà de la unidimensionalitat d'una disciplina acadèmica. Des de la Unitat de Didàctica de les Arts Plàstiques ens hem preguntem com resoldre aquest problema i establir estratègies per a fer-ho a parti...

Els qüestionaris com a instruments per a l’avaluació de competències transversals

2015

En la present comunicacio es presenta l’experiencia desenvolupada en l’ensenyament de Gestio i Administracio Publica de la Universitat de Barcelona en l’us dels questionaris com a instruments d’avaluacio del grau de satisfaccio de l’alumnat en el desenvolupament de les competencies transversals de treball en equip i capacitat d’aprenentatge.

Rúbrica(ndo) competencias transversales

2014

La presente comunicacion esta centrada en compartir los procesos de creacion de rubricas que nos han permitido evaluar la adquisicion de dos de las cuatro competencias transversales de la Universidad de Barcelona: el compromiso etico y, la capacidad de aprendizaje y responsabilidad. El espacio en el que pudimos desarrollar este proposito fue un Proyecto de Mejora de la Innovacion Docente (PMID 2012), titulado “El valor de la investigacion formativa para la innovacion docente y el desarrollo competencial” en el que tres equipos docentes se implicaron para mostrar las posibilidades y la eficacia educativa de la investigacion formativa para el desarrollo competencial en la educacion superior y trabajar de forma interdisciplinaria la evaluacion de las competencias transversales implicadas en las diferentes asignaturas de los grados de Pedagogia y Formacion del Profesorado. La comunicacion versa sobre el proceso seguido y las decisiones tomadas para la elaboracion de las rubricas de eval...