Espaço enunciativo urbano: entrevista com os idealizadores do projeto pesquisa Escola Verde 1 (original) (raw)
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Pedagogização do espaço urbano
RUA, 2015
Resumo: A partir do dispositivo teórico da Análise de Discurso, propomos uma reflexão sobre o funcionamento do discurso científico, quando mobilizado no espaço específico de sua divulgação, com vistas a um objetivo pedagógico: a prática da divulgação científica. Procuramos mostrar, em nossa reflexão e análise, por meio da textualidade de cartilhas temáticas, o modo como vai se construindo uma sustentação para os sentidos da relação entre o homem e o meio ambiente, na indistinção de argumentos, configurados por um discurso científico e um discurso moral, projetando no indivíduo a responsabilidade pela sua preservação, por meio de uma alteração de comportamento. Na individualização da solução para os problemas advindos das assim designadas "alterações do homem sobre a natureza", apaga-se a história, apaga-se o político, apaga-se a ação do Estado e as contradições inerentes ao atual jogo de forças políticas e econômicas. Palavras-chave: Cartilhas, meio ambiente, divulgação científica, Análise de Discurso.
Um espaço em foco: debate acerca dos estudos sobre a urbanização da Turdetânia
Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, 2022
Este artigo tem como objetivo apresentar o panorama da urbanização do sudoeste da Península Ibérica ao final do primeiro milênio a.C. Para isso, o texto partirá da leitura de um trecho da obra Geografia, de Estrabão, autor do século I a.C. Sua descrição da Turdetânia apresenta dois aspectos que suscitam importantes debates, dois dos quais serão apresentados neste artigo. O primeiro diz respeito à definição da Turdetânia como χώρα e sua tradução como “espaço”; o segundo, por sua vez, se refere à ideia de a Turdetânia conter um “incomparável número de cidades” e essa ser uma das suas principais qualidades. Nesse sentido, o artigo pretende voltar-se para a historiografia que estuda esse espaço e analisá-la sob esses prismas, tendo o processo de urbanização como fio condutor.
Diálogos De Pesquisas Na Rede Da Educação Ambiental
2007
Este artigo visa promover dialogos entre a proposta de pesquisa em Educacao Ambiental da autora com outras pesquisas em Educacao Ambiental realizadas nos Estados Unidos. O objetivo desses dialogos e compartilhar conhecimentos e ampliar o entendimento do ambiente global. A proposta da autora e investigar e intervir, num centro interdisciplinar publico de Educacao Ambiental, o papel das Tecnologias da Informacao e Comunicacao na constituicaodos educadores ambientais. Essa proposta dialoga com as pesquisas sobre: as ideias de estudantes secundaristas sobre o conceito de ambiente, a descricao e comparacao do curriculo de uma universidade interdisciplinar publica urbana com outras instituicoes, e, seminarios de longa duracao em Educacao Ambiental ao longo de dez anos em uma instituicao. Os dialogos proporcionaram verificar que as convergencias entre a proposta da autora e as pesquisas Norte-americanas sao mais significativas que as diferencas e que a Educacao Ambiental poder vir a ser po...
Abstract: The representations and memory of living space are essential to developing mental maps and cartographic documents. In this regard this investigation as a primary objective to understand how mind maps can contribute pedagogically classes in Geography and History as well, breaking the dichotomy space / time. From the point of view of theoretical and methodological the research relied on the analysis of the school project “Our Neighborhood, Our Place” developed at the Municipal School “Vereador Hamilton Teodoro” in Governador Valadares (MG), along with a group of 7th grades from elementary school and the articulation of authors who discuss the concepts of representation, memory, space and place. Keywords: Mental maps. Memory. Representations. Place/Space/Territory/Place/Neighborhood.
Ambiente Educacao Revista De Educacao Ambiental, 2013
RESUMO Este artigo tem por objetivo geral discorrer sobre a abrangência do projeto Sala Verde como uma política pública em educação ambiental, bem como traçar os contornos do processo de consolidação desses centros de referência em educação ambiental a partir do estudo de caso da Sala Verde Serrana dos Quilombos em União dos Palmares/AL. Sendo assim, dentre as questões que se pretende refletir nesse artigo estão aquelas relativas às próprias práticas de educação ambiental que têm sido promovidas pelas Salas Verdes. Nesta direção, entende-se como conveniente ponderar sobre de que maneira a educação ambiental é compreendida pelos coordenadores dessas instituições e sobre como eles articulam as parcerias em nível local com a finalidade de atingir os objetivos a que se propuseram enquanto centros de referências em educação ambiental. Os resultados desta pesquisa foram construídos a partir de entrevistas com a equipe coordenadora da Sala Verde Serrana dos Quilombos, bem como visitas de observação ao local de estudo. Nesse sentido, podemos concluir que a avaliação que as entrevistadas fazem do projeto Sala Verde em União dos Palmares/AL inclui, em certa medida, tanto a dimensão das possibilidades que o projeto tem em si quanto a dos desafios que ainda necessitam ser superados frente à dificuldade de articulação de parcerias, por exemplo.
A Praça como espaço de Alfabetização Ecológica
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
A utilização dos espaços públicos tem contribuído cada vez mais para a interligação do conhecimento em Educação em Ciências. Nesse sentido, o presente artigo pretende compreender como a praça pública é representada como espaço favorável para o desenvolvimento de temáticas que envolvem a Alfabetização Ecológica. Para tanto, dialoga com Segawa (1996), Bauman (2001) e Capra (2003, 2006). O seu desenvolvimento metodológico baseia-se, ainda, em visitas a uma praça pública da cidade de Manaus, onde foram realizadas entrevistas semiestruturadas com sete (07) frequentadores da praça. A estrutura do texto se organiza em três pontos: 1) A função histórica das praças; 2) A praça como instrumento de Alfabetização Ecológica; 3) A praça como espaço pedagógico mediante a representação de seus frequentadores. Os resultados sinalizam que as experiências realizadas no espaço da praça oportuniza o processo de Alfabetização Ecológica mediante a aprendizagem significativa do espaço.
Diálogos na disputa simbólica pelo espaço urbano carioca
Na conjuntura das intervenções urbanas alinhadas com os ideais do planejamento estratégico, os instrumentos jurídico-urbanísticos utilizados privilegiam a apropriação do espaço público pelo setor privado. No caso da OUC Porto Maravilha, é estabelecida uma blindagem simbólica ao diálogo entre populações e demais atores na disputa pelo espaço urbano.
Cidades Criativas e a (Re)Invenção Do Discurso Sobre O Espaço Urbano
2016
Este artigo foi construido tendo em vista o objetivo de compreender a relacao entre cultura e o processo de (re)construcao de territorialidades no espaco urbano. Para tanto, foi realizada uma analise de material secundario sob a forma de reportagens sobre as cidades criativas. Os resultados sugerem um entendimento do conceito de cidades criativas como algo que tangencia um conjunto de relacoes de poder, relacoes estas que redimensionam papeis e posicoes de sujeito no (con)texto. Assim, a cidade se delineia como espaco em que o consumo e colocado como principal mediador nas relacoes entre o local e o global, espaco em que o discurso da gestao e, consequentemente, suas praticas sao (re)apropriados, consolidando assim um conjunto de condicoes de producao da cidade, bem como condicoes de producao que engendram processos de subjetivacao nos sujeitos.