Yükseköğreti̇m Kurumlarinin Algilanan Pazar Yöneli̇mi̇ Temeli̇nde Değerlendi̇ri̇lmesi̇ (original) (raw)
Related papers
2019
Musteri istek ve beklentilerine gore urunler sunarak deger olusturmayi hedefleyen pazarlama bakis acisi girisimciler icin mutlaka dikkate alinmasi gereken bir konudur. Pazarda mevcut bir boslugu bulan pazar yonelimine sahip girisimcilerin rakiplerine gore farklilik olusturarak basariya ulasabilecegi bir gercektir. Ancak bununla birlikte bircok diger onculun de bu kapsamda incelenmesi gerekir. Bu calisma girisimcilik egitimini henuz almayan universite son sinif ogrencilerinin mevcut girisimcilik niyetini arastirmaktadir. Bu amacla, algilanan egitim destegi, algilanan iliskisel destek, algilanan yapisal destek, kisisel tutum, algilanan davranissal kontrol, pazar yonelimi ve KOSGEB’in girisimcilere yonelik tesvik desteginin girisimcilik niyetine etkisi incelenmektedir. Veriler kolayda ornekleme yontemi kullanilarak secilen katilimcilara web tabanli anket uygulanarak elde edilmistir. Arastirma verilerinin analizinde SPSS v23 istatistik programi ve PLS yapisal esitlik modellemesi kullani...
Yükseköğretimde Pazarla(ştır)ma
Pazarlamada Güncel Yaklaşımlar, 2021
Bu bölümde yükseköğretimin pazarlaştırılması (piyasalaştırılması) sürecinden yükseköğretimin pazarlanmasına doğru gidişin tarihsel ve kavramsal boyutları ele alınmıştır. Pazarlaştırma süreçlerindeki bileşenler, yükseköğretimin değişen boyutlarıyla ilişkili bir biçimde açıklanırken; yükseköğretimin pazarlaması ise kendisine yüklenen öz(n)el anlamlarla incelenmiştir. Yükseköğretimdeki son yüzyılda yaşanan baskılar/gelişmeler özü itibariyle yükseköğretimi, pazarlaştırma sürecine iten ve yükseköğretimi pazar haline getiren çift etkileşimli bir devinim olarak en sonunda yükseköğretim hizmetlerinin pazarlama anlayışı ile yönetilmesini de beraberinde getirdiğinden bölümde pazarlaştırma ve pazarlama gelişmeleri birlikte ele alınmıştır. Yükseköğretim hizmetlerinin “girdi-işlem-çıktı” şeklinde işletme süreci ve pazarlama karması bileşenleri ile ele alınış biçimi ile ilgili görüşlerin değerlendirildiği bölümün sonunda konu üzerinde devam eden tartışmalara da yer verilmek suretiyle eleştirel bir bakış açısı geliştirilmeye çalışılmıştır.
İşletme Sinirlarinin Gi̇ri̇şi̇mci̇ Faali̇yetle Yeni̇den Yapilandirilmasi: Yeni̇ Pazar Oluşturma
Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 2011
Girişimci işletmeler, pazarı kendi istekleri doğrultusunda yönlendirebilmek için farkettikleri fırsatları belirleme ve değerlendirme faaliyetlerini bir araya getirmeli ve ikisini birlikte yürütmelidir . Bu işletmeler, rakipler ve bir bütün halinde pazar tarafından sunulan değeri yoksayarak tüketicilerin değer fonksiyonunda sıçrama meydana getirmektedirler (Kumar, Sheer, ve Kotler, 2000). Sonuç olarak, yeni pazar alanları oluşturarak, mevcut pazardaki rekabeti ilgisiz kılmaktadırlar (Kim ve Mauborgne, 2005). Sınır kararları pazar oluşturma konusunun önemli bir bölümünü oluşturmakta ve girişimci işletmenin sınırları ile yeni pazarın sınırları birlikte oluşmakta/değişmektedir. Pazar oluşturma literatürüyle ilgili, kimlik sınırları ve işletmelerin pazardaki gücüne ilişkin sınırları olmak üzere iki temel sınır kararı mevcuttur. Kimlik ve güce ilişkin sınır kararları yoluyla işletmeler mevcut yasal sınırlarının ötesinde hareket edebilmekte ve eşanlı olarak pazarın sınırlarını ve tanımını yeniden oluşturmaktadır.
KKTC Yükseköğreti̇m Sektörünün Performansi Üzeri̇ne Bi̇r Değerlendi̇rme
2015
Oz: Bu calismada KKTC yuksekogretim sektorunun performansi uzerine degerlendirme yapilmistir. Ada ekonomisi ozeliklerine sahip KKTC’de yuksekogretim en onemli lokomotif sektor durumundadir. Şoyle ki, dunyada pek ornegi olmadigi sekilde yuksekogretimdeki ogrenci sektoru ulke nufusunun %25’ine tekabul ederken ekonomiye dolayli katkisi % 32 civarindadir. Bu ise KKTC ekonomisine yuksekogretim sektorune karsi buyuk oranda kirilgan hale getirmektedir. Anahtar Kelimeler: KKTC, yuksek ogretim, ekonomi, performans, degerlendirme
ÜNİVERSİTELERİN BULUNDUKLARI ŞEHİRLERE EKONOMİK KATKILARI ÜZERİNE BİR LİTERATÜR DEĞERLENDİRMESİ
Üniversiteler günümüzde açık ve gizli birçok fonksiyon taşımaktadır. Bilimsel açıdan ziyade bulundukları bölgenin ekonomisine, sosyo-kültürel yaşamına, idaresel faaliyetlerine, ideolojik yönelimlerine doğrudan ya da dolaylı olarak etki etmektedir. Bu etki gözle görülür dereceden hayatımıza yansımıştır. Bu yansımaları yapılan çeşitli araştırmalar literatür taramasından geçerek sunulmaya çalışılmıştır.
Türki̇ye’Deki̇ Üni̇versi̇teleri̇n Değerler Algisi
2014
Seda GUNDUZALP² Ozet Bu calisma ile Turkiye’deki devlet ve vakif universitelerinin web sayfalarinda yer alan deger ifadelerinin analizinin yapilmasi, universitelerin degerlere yonelik algisini ve hangi deger ifadelerinin on plana ciktigini belirlemesi amaclanmaktadir. Universitelerin degerler basligi altinda yer alan ifadelerin belirlenmesi amaciyla universitelerin internet sayfalarina ve internet sayfalarinda yer verilen stratejik planlara ulasilmaya calisilmistir. Calismanin evrenini 103 devlet ve 65 vakif universitesi olusturmaktadir. Yapilan analiz sonucu 83 universitenin web sayfalarinda deger ifadelerine ulasilmis ve bu universiteler calisma grubunu olusturmustur. Elde edilen veriler icerik analizine tabi tutulmus, tema ve kategoriler altinda degerlendirilmistir. Universitelerin degerleri adalet, bilimsellik, durustluk ve seffaflik, insan odaklilik, evrensellik, gelisim ve iyilestirme, katilimcilik, liderlik, ozgurluk, toplumsallik ve uretkenlik olmak uzere 11 tema etrafinda t...
Social Sciences Studies Journal, 2019
Education is an intended cultivation process and 'student, teacher and program' which are the main inputs for the education system have a great importance to guide this process most efficiently. At the end of this process, it is expected that the student appears as a processed product which gains the knowledge, skills and attitudes planned beforehand. The assessment makes a decision whether the product has the determined qualifications or not. In general, assessment is defined as a process of making a judgment by comparing the data acquired from the assessment. This assessment definition is named result or product oriented and can be only assessed at the end of the process. However, when contemporary assessment approaches are examined, it is seen that assessment is not only regarded as a result-oriented judgment process but also a function that enhances the quality of restorative, corrective and instructional service by recording every moment of the education process. This new mission which is assigned to assessment, requires immediate restorative assessment interventions, therefore; it makes assessment an essential element processing correspondingly with learning experiences. This new perspective has made the assessment one of the variables determining quality of the instruction. When sources related to educational sciences are examined, it is observed that variables which determine the qualification of instruction such as reinforcement, clue, and feedback-correction and student participation are included in learning-teaching processes called learning experiences or educational situations. However, this newly developed point of view related to assessment has emphasized clearly that the formative assessment should have been already considered as a variable determining the qualification of instructional service. The formative assessment is an essential learning-teaching factor which can be used together with planned learning experiences at any moment of the lesson: in the beginning, middle or end. This variable also contributes to mastery learning by ensuring passing the next process safely by checking whether the predicted goals are reached by the students. The formative assessment is basically a type of assessment that is aiming following and monitoring rather than grading. Therefore, it enables to determine the incomplete, wrong learning that needs to be corrected immediately and to start the learning-teaching process from the relevant place. The formative assessment contributes to making required connections with between knowledge, skills and attitudes that are learning products. Thus, one of the core principle; 'Learning must be leaned on the former and preparative the followings.' puts into practice. Additionally, this situation has a particular importance in content which is strongly related to preconditioning. It can be said that this new point of view on the assessment emphasizes the learning process that gives learning-teaching process and assessment a form and direction simultaneously and in accordance with findings each other. The research is a theoretical study because it has been carried out using literature and source scanning methods. The research is looking for an answer for the question of "What are the contributions of formative assessment to quality of instruction? This research is important in terms of examining formative assessment together with the variables which are used in learning-teaching process and determine the quality of instructional service such as reinforce, clue, feedbackcorrection and student participation.
2016
Okul oncesi donemde cocugun muzik egitiminin dinlendirici, dogal ve eglendirici, sarki soyleme ve hareket ile muzik yetenegini gelistirmeye yonelik olmasi buyuk onem tasimaktadir. Bu nedenle okul oncesi donem muzik etkinliklerinin bu dogrultuda planlanmasi ve gerceklestirilmesi gereklidir. Turkiye’de, gunumuz okul oncesi egitim programlarinin uygulanmasi okul oncesi ogretmenlerinin inisiyatifinde ve sorumlulugundadir. Bu nedenle okul oncesi ogretmenligi lisans programinin, ogretmen adayinin muzik egitimi acisindan kazanimlarini ust duzeye ulastirmasi gerektigi dusunulmektedir. Bu calismada okul oncesi ogretmenligi lisans programlarinin muzik egitimi acisindan degerlendirilmesi amaciyla; Uludag Universitesi Egitim Fakultesi Ilkogretim Bolumu Okul Oncesi Ogretmenligi Ana Bilim Dalinda 4. sinifta ogrenim goren 36 ogrenciye anket uygulanmis, sonuclari tablolastirilarak frekans ve yuzde hesaplari ile gosterilmis ve yorumlanmistir. Sonuc olarak bu calisma ile Okul Oncesi Ogretmenligi Prog...
YÖK, 2020
Örgüt yönetimlerinde kadınsı değerlerin araştırılması konulu tez çalışması kapsamındaki bu araştırmada önde gelen Türk şirket yöneticilerinin ideal yönetim ile ilgili beklenti ve görüşlerini incelemek; matriyarkal toplum yapısı, Mary Parker Follett’in yönetim felsefesi ve duygusal zekâ arasındaki bağlantıyı ortaya koyarak bir yönetim çerçevesi tanımlamak; bu tanımın kadınsı değerler ile benzerlikleri ve ilişkisini yorumlayarak yönetime önemli bir bakış açısı kazandırmak amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi olarak olgubilim yaklaşımı ve veri toplama tekniği olarak doküman ve görüşme yöntemi uygulanmıştır. Tez çalışmasında yönetim ve liderlik davranışları ile ilgili literatür incelenmiş, Türkiye’nin önde gelen şirketlerinin yöneticilerinin liderlik davranışları ve yönetim faaliyetlerinde içselleştirdikleri değerlerin analizi yapılmıştır. Bu bağlamda uygulama alanı olarak seçilen BİST 100 kapsamında faaliyet gösteren şirketlerin yönetimlerinin web sitelerindeki ilke ve u...