Evaluation Of Studies Examining The Problems Experienced In Basic: A Meta-Synthesis Study (original) (raw)
Related papers
Evaluation of Problems Experienced in Higher Education: A Meta- Synthesis Study
DergiPark (Istanbul University), 2021
Özet: Bu araştırmada, yükseköğretimde yaşanan sorunların değerlendirilmesini içeren çalışmaların metasentez yöntemi kullanılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Verilere, yükseköğretim sorunları", "üniversite sorunları", "meslek yüksekokulu sorunları" terimlerinin Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi, Google Akademik, https://ulakbim.tubitak.gov.tr/ , Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı ve EbscoHost veri tabanları kullanılarak ulaşılmıştır. Araştırmaya, ulaşılan çalışmalarda belirlenen kriterlere uyan 2 yüksek lisans tezi, 38 makale, 4 rapor olmak üzere toplamda 44 çalışma dâhil edilmiştir. Araştırmaya dâhil edilen çalışmalar metasentez yöntemlerinden tematik sentez yaklaşımı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmalar incelenerek yükseköğretime dair sorunların frekans tabloları oluşturulmuştur. Oluşturulan tablolar çerçevesinde çalışmalarda ortaya konan sorunlara dair, sorun başlıkları oluşturup, ana tema, alt temalar ve kodlar şeklinde sınıflandırılarak yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda, Türkiye'de yükseköğretimde özellikle; "eğitim öğretim", "fiziksel altyapı ve finansman", "yönetim ve organizasyon" ve "sistem kaynaklı" sorunlar yaşandığı görülmektedir. Bu sorunlar arasında özellikle üniversite ile toplum arasındaki bağların yeterince kurulamamış olması, üniversitelerde yeterli akademik özgürlük ve kurumsal özerkliğin olmaması ve kaynak ve altyapı yetersizliği öne çıkmaktadır.
Thematic Content Analysis of Studies Related to Life Skills: A Meta-Synthesis Study
International e-Journal of Educational Studies, 2019
Bilimsel ve teknolojik değişimlerin hızlı bir şekilde yaşandığı çağımızda bireylerden bu değişimlere ayak uyduracak niteliklere sahip olması beklenmektedir. Bireyler gündelik hayatta karşılarına çıkan farklı sorunlara çözümler üretebilmeli, toplum içinde uyumlu şekilde çalışabilmelidirler. Gündelik yaşamda karşılarına çıkan bu sorunlarla nasıl başa çıkılacağını öğrenmeye dayanan ve yaşam becerileri olarak ifade edilen becerilerin akademik çalışmalara konu olduğu görülmektedir. Yapılan çalışmaları ortak bir metrikte toplamak hem yaşam becerileri ile ilgili yapılan faaliyetlere hem de ileri araştırmalar için yol gösterici nitelik taşıyacağı düşünülmektedir. Bu nedenle bu çalışmada, ilgili literatürün betimsel içerik analizi yapılarak sistematik özet bilgiler sunulmuş, daha sonra meta sentez yöntemi kullanılarak eleştirel bir bakış açısı ile yorumlanmıştır. İncelemeler sonucunda, çalışmaların iki farklı çatıda toplandığı görülmüştür: Birinci grup çalışmalar belli bir gelişim dönemi ya da öğretim seviyesindeki bireylerin yaşam becerilerini incelerken, diğer grup çalışmalar belirlenen bir öğretim yöntemi ya da geliştirilen bir program kapsamında ortaya çıkan yaşam becerilerini inceledikleri görülmüştür. Bu bağlamda, "yaşam becerileri eğitimi programları" hazırlamak ve "yaşam becerileri ölçekleri" geliştirmek öne çıkmıştır. Yapılan inceleme ile yaşam becerileri ve içeriğinin öğretim programına nasıl yansıtılması gerektiği tartışılmış, fen bilimleri gibi belli bir öğretim alanındaki ve öğretim seviyelerindeki yaşam becerilerinde belirsizlikler olduğu saptanarak bunların araştırılması önerilmiştir.
Yükseköğreti̇mde Yaşanan Sorunlarin Değerlendi̇ri̇lmesi̇: Bi̇r Meta-Sentez Çalişmasi
2021
Özet: Bu araştırmada, yükseköğretimde yaşanan sorunların değerlendirilmesini içeren çalışmaların metasentez yöntemi kullanılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Verilere, yükseköğretim sorunları", "üniversite sorunları", "meslek yüksekokulu sorunları" terimlerinin Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi, Google Akademik, https://ulakbim.tubitak.gov.tr/ , Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri Tabanı ve EbscoHost veri tabanları kullanılarak ulaşılmıştır. Araştırmaya, ulaşılan çalışmalarda belirlenen kriterlere uyan 2 yüksek lisans tezi, 38 makale, 4 rapor olmak üzere toplamda 44 çalışma dâhil edilmiştir. Araştırmaya dâhil edilen çalışmalar metasentez yöntemlerinden tematik sentez yaklaşımı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmalar incelenerek yükseköğretime dair sorunların frekans tabloları oluşturulmuştur. Oluşturulan tablolar çerçevesinde çalışmalarda ortaya konan sorunlara dair, sorun başlıkları oluşturup, ana tema, alt temalar ve kodlar şeklinde sınıflandırılarak yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda, Türkiye'de yükseköğretimde özellikle; "eğitim öğretim", "fiziksel altyapı ve finansman", "yönetim ve organizasyon" ve "sistem kaynaklı" sorunlar yaşandığı görülmektedir. Bu sorunlar arasında özellikle üniversite ile toplum arasındaki bağların yeterince kurulamamış olması, üniversitelerde yeterli akademik özgürlük ve kurumsal özerkliğin olmaması ve kaynak ve altyapı yetersizliği öne çıkmaktadır.
Pegem Journal of Education and Instruction, 2020
This research aimed to investigate studies examining mathematics textbooks in depth. To this end, specific keywords and criteria were entered into Google's advanced search engine and the Council of Higher Education national thesis center to obtain articles and theses related to mathematics textbooks. The research investigated a total of 114 studies on mathematics textbooks published between 2005 and 2019. The data obtained were firstly subject to a descriptive analysis. A meta-synthesis method was then used to evaluate the studies included in this research. To analyze the objectives of the studies included in this research, we used the theoretical framework developed by Fan, Zhu and Miao (2013) to create an original classification. Results showed that studies examining opinions on mathematics textbooks (41.00%) were less than studies analyzing mathematics textbook (59.00%). Moreover, surveys were found to be the most frequentlyy used data collection tool in studies collecting opinions on mathematics textbooks, with teachers being the most commonly used participants subject to this data collection method. Additionally, the meta-synthesis analysis indicated that studies analyzing mathematics textbooks generally focused on topics specific to mathematics and on a specific section of a textbook (e.g. activities, problems) whereas those investigating opinions on mathematics textbooks concentrated on studies emphasizing the features of mathematical textbooks and the role of textbooks in learning-teaching.
A Meta Synthesis Study of Postgraduate Thesis using Lesson Study in Turkey
Fırat Üniversitesi sosyal bilimler dergisi, 2022
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin mesleki gelişim kavramı olan ders imecesi (Lesson Study) modeliyle ilgili Türkiye'de yapılan lisansüstü tez çalışmalarının mevcut durumunu çalışma sonuçlarından hareketle ortaya koymaktır. Ders imecesi mesleki gelişim modeli kapsamındaki lisansüstü tezler ''ders imecesi'', ''ders araştırması'' ve ''lesson study'' anahtar kelimeleri kullanılarak Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında taranmıştır. Belirtilen anahtar kelimelerle toplam 36 lisansüstü tez çalışması tespit edilmiştir. Araştırma kriterlerini karşılayan, 2012-2020 yılları arasında yayınlanmış 22 doktora ve 8 yüksek lisans tez çalışması araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırmaya dâhil edilen çalışmaların sonuçları meta sentez tekniği kullanılarak içerik analiziyle analiz edilmiştir. Meta-sentez çalışmaları aynı konuda yapılan nitel araştırmaların yine nitel bir anlayış doğrultusunda ele alınmasını, benzer ve farklı yönlerinin karşılaştırmalı olarak ortaya konmasını içermektedir. Yapılan analiz sonucunda, imece toplantılarında üzerinde konuşulan konular, ders imecesinde yaşanan zorluklar, ders imecesinin katkıları ve ders imecesine dair öneriler olmak üzere dört boyut ortaya çıkarılmıştır. Çalışma sonucunda ortaya çıkarılan bulguların bir mesleki gelişim modeli olan ders imecesi alanında çalışma yürütecek araştırmacılara kapsamlı bir kaynak olması ve geniş bir bakış açısı kazandırması bakımından büyük kolaylık sağlayacağı düşünülmektedir.
A Meta-Synthesis Study of Research About Mathematic Textbooks
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2020
This research aimed to investigate studies examining mathematics textbooks in depth. To this end, specific keywords and criteria were entered into Google’s advanced search engine and the Council of Higher Education national thesis center to obtain articles and theses related to mathematics textbooks. The research investigated a total of 114 studies on mathematics textbooks published between 2005 and 2019. The data obtained were firstly subject to a descriptive analysis. A meta-synthesis method was then used to evaluate the studies included in this research. To analyze the objectives of the studies included in this research, we used the theoretical framework developed by Fan, Zhu and Miao (2013) to create an original classification. Results showed that studies examining opinions on mathematics textbooks (41.00%) were less than studies analyzing mathematics textbook (59.00%). Moreover, surveys were found to be the most frequentlyy used data collection tool in studies collecting opinio...
Nitel Araştırmaların Analizi: Meta-Sentez
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Meta-sentez, nitel araştırma bulgularının analiz edilip sentezlenmesi ile daha geniş ve üst bir bakış açısı sağlayan bir araştırma yöntemidir. Son yıllarda meta-sentez kapsamında yürütülen araştırmaların sayısı artmakta fakat kavram kullanımı, yöntem ve araştırma sürecinde uyuşmazlıklar görülmektedir. Bu karmaşıklığı gidermek adına bu çalışmada öncelikle meta-sentez kavramı tanıtılmıştır. Ardından meta-sentez araştırma yönteminin alt türleri ele alınmıştır. Daha sonra meta-sentez yaklaşımında en sık kullanılan meta-etnografı yaklaşımı esas alınarak araştırma süreci aktarılmıştır. Son olarak mevcut meta-sentez araştırmaları hakkında bilgi verilmiştir.
Journal of Qualitative Research in Education, 2019
Qualitative studies that involved the parents of children diagnosed with autism spectrum disorders tend to focus on the adaptation efforts of parents after learning of the diagnosis and their experiences at the time. Identifying experiences that are associated with their child’s ASD and the factors that affect their experiences are important to determine the needs of parents who have children with ASD. The present study uses a meta-synthesis method in a review of qualitative studies to investigate the experiences of parents of children with ASD, with the aim to identify common conclusions. The present study makes a review of 18 studies, selected from national and international literature and published between 2008 and 2017, that met the criteria of the study. All of the studies adopted a phenomenology pattern as a qualitative research method to investigate the life experiences of parents of children with ASD, and an overall assessment of the reviewed studies revealed the following f...
ITTES, 2021
Derse ilgi ve motivasyonu artırmayı amaçlamakla başlayan oyunlaştırma uygulamaları, ilgi ve motivasyonu etkileyen yeni faktörlerin devreye girmesiyle daha geniş bir yelpazeye taşınmıştır. Teknolojideki değişim, kullanıcı dostu yazılım ve uygulamaların artması ile birlikte, oyunlaştırma kavramına yönelik uygulamalara öğrenme ortamlarında daha sık rastlamak mümkün olmaktadır. Araştırmacıların oyunlaştırmaya yönelik ilgisi de günden güne artmakta olup, eğitim öğretim süreçlerinde oyunlaştırmanın uygulanmasına ve etkisine yönelik farklılaşan bilimsel araştırma sonuçları ortaya çıkmaktadır. Bu durum eğitim alanındaki akademik alan yazının oyunlaştırma konulu araştırmalara yönelik eğiliminin tespit edilmesini, mevcut durumun ve olası ihtiyaçların ortaya konulmasını önemli hale getirmektedir. Bu noktadan hareketle, oyunlaştırma odaklı yüksek lisans ve doktora tezlerindeki genel eğilimi ortaya çıkarmayı amaçlayan bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği bu çalışma içerik analizi yöntemlerinden biri olan meta sentez çalışması olarak tasarlanmıştır. Bu çalışma oyunlaştırmaya yönelik olarak yürütülen ve Yükseköğretim Ulusal Tez Merkezine kayıtlı yüksek lisans ve doktora tezlerinin incelenmesinden elde edilen tarama sonuçlarının nitel bir yaklaşımla derinlemesine irdelendiği, benzerlik ve farklılıklarının ortaya konulduğu bir meta sentez çalışması olarak planlanmıştır. 49 adet yüksek lisans ve doktora tezinin incelendiği araştırmada elde edilen verilerin analizinde tümevarımsal içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma sonuçları oyunlaştırma konusunda eğitim alanında yürütülen tezlerin en çok Bilgisayar ve Öğretim Teknolojisi Eğitimi alanında olduğu, karma desen modelinin daha çok tercih edildiği, çalışma gruplarının daha çok lisans öğrencilerinden oluştuğu tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra tezlerin daha çok bilgi teknolojileri konu alanında gerçekleştirildiği, en çok üzerinde durulan bağımlı değişkenin akademik başarı olduğu, çalışmaların kuramsal çerçevesinin sıklıkla dinamik, mekanik ve bileşen modeline dayandırıldığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları oyunlaştırmaya yönelik tezlerde akademik başarı ve öğrenme motivasyonuna ilişkin farklılaşan sonuçlara erişildiğini göstermektedir. Rozet olumlu etkisi, ödül mekaniği ve rekabet olumsuz etkisinden bahsedilen oyunlaştırma faktörleri olarak tespit edilmiştir. Oyunlaştırmanın farklı derslerdeki etkisini tespit etmeye yönelik geniş örneklemlerde uygulama süresinin artırıldığı çalışmaların yapılması önerilmektedir.
Kanit Pi̇rami̇di̇ Açisindan en Önemli̇ Araştirma Yöntemi̇: Meta-Anali̇z
2019
Meta analiz, bireysel calismalardan elde edilen sonuclara ait etki buyukluklerini istatistiksel analize dayali olarak sentezlenmesi ve yorumlanmasi amaciyla kullanilan yontemdir. Meta analiz, bireysel calismalarin sonuclarina ait etki buyukluklerinden genel etkiyi hesaplama ugrasi oldugu icin etki buyuklugu meta analiz calismalarinin en onemli unsurudur. Kanit piramidine gore arastirmalar kanit degeri yonunden siralandiginda meta analiz calismalari en ust basamakta yer almaktadir. Meta analizin en onemli iki problemi ise yayin yanliligi ve heterojenlik sorunudur. Bu calisma ile, meta analiz icin onemli olan konular ile ilgili temel bir metin olusturma ve yapilacak olan meta analiz calismalarina yol gostermek amaclanmistir .