Interfaces Entre Academias De Capoeira e as Atividades Pedagógicas (original) (raw)
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Conexões Entre a Capoeira e a Universidade
2020
Impressiona identificar que a capoeira dentro do seu repertorio que mistura as vertentes da arte, danca, luta, jogo e expressao cultural, com uma composicao historica tao irregular, consegue extrapolar os limites das ruas se inserindo na universidade. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho e desenvolver uma analise entre a capoeira e a universidade considerando os eixos do ensino, pesquisa e extensao dentro da area da Educacao Fisica. Como procedimento metodologico empregamos a pesquisa bibliografica e documental e utilizamos a luz da teoria do campo para sustentar as analises. As conexoes entre a capoeira, universidade e educacao fisica ocorrem a partir do seculo XX, com a capoeira tendo sua legitimacao atraves dos agentes do campo da Educacao Fisica. Dessa forma, ingressou como disciplina universitaria e depois como disciplina curricular da educacao fisica reverberando os eixos ensino, pesquisa e extensao.
A Capoeira como Escola de Ofício
2009
The purpose of this paper is to provide an in-depth look at the origins of the capoeira, as well as the occupation school, aiming to structure a work in the historic-bibliographic perspective which allows elucidating this relation with the occupation school, since this beging its origins until nowadays. It is a descriptive study, using the source documentary collection of data. Among the results it was observed that the capoeira it was not considered a ocupation (it was rather forbidden) but a "subsistence system", being transmitted from one generation to the other orally. The paths that the capoeira has walked through and, under certain circumstance, has draw for itself, make it a occupation school, such as in the relationship master-apprentice which lasts until the present moment. We are able to conclude that the capoeira as corporation and occupation school are realities lived due to its structure and function, both present in the contemporary world.
A Capoeira no ambiente acadêmico da FHyCS - UNaM
2018
No artigo que foi publicado na Revista Tekoha No 3 em 2016 fizemos um apanhado geral do que e a capoeira, de suas vertentes, seu nascedouro no Brasil e de como se espalhou pelo mundo como atividade fisica, forma de resistencia cultural e como embaixatriz da lingua portuguesa. Neste artigo focalizamos a capoeira como atividade de extensao universitaria e o trabalho conjunto entre o projeto CACUBRA e o Grupo de Capoeira Pesquisa e Fundamento, considerada uma atividade importante de divulgacao para o Centro Cultural Brasileiro, bem como um ponto de apoio para o grupo Capoeira Pesquisa e Fundamento, que vem levando a capoeira a varios pontos da Provincia a traves de apresentacoes, vivencias, palestras e homenagens em diversos contextos: salas de aula, oficinas nas escolas, pracas, universidades, saloes de eventos, academias e em bairros de Posadas.
Capoeira e os diversos aprendizados no espaço escolar
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2000
Esse trabalho pretende discutir a importancia da Capoeira enquanto instrumento pedagOgico de intervene6o no ambito da escola, priorizando urn processo que enfatize a aquisicao da autoestima, autonomia e construcao da identidade por parte dos alunos. Relata tambern a experiencia do Festival de Capoeira da Escola, enquanto uma possibilidade de construcao de urn espaco de integrac6o, formaeäo, confraternizacào e aprendizagem voltado para os alunos das escolas piablicas de Salvador.
Educação Física, capoeira e Educação Física escolar: possíveis relações
Revista Mackenzie De Educacao Fisica E Esporte, 2009
Resumo: O presente artigo procurou abordar os temas Educação Física, Educação Física escolar e Capoeira com o intuito de contextualizar o panorama desta área/disciplina paralelamente ao trajeto histórico-social da Capoeira. Buscamos, também, destacar possíveis interfaces entre estas diferentes temáticas. O que percebemos é que, as três são muito influenciadas pelas visões de sociedade vigentes, ressignificando seus valores e práticas durante o trajeto histórico marcado por ideais eugenistas/higienistas, esportivistas e críticos. Assim, consideramos importante uma visão mais interessada em compreender, de maneira mais global, as ressignificações/transformações sofridas pela Educação Física escolar, Capoeira e pela Educação Física, no sentido de aproximar estes campos.
Dissertação, 2013
This thesis examines the cultural policies aimed at poultry bother to investigate through desk research, semi-structured interviews, analyzes and connections between cultural policies, education and capoeira. The study aimed to understand the consequences of cultural policies of capoeira, to their communities, especially with regard to their training. The research highlighted the historical relationship of capoeira with the policy and the factors that led, for a time, part of the priority actions in the cultural policies of the government, culminating in their recognition as intangible heritage of Brazil. It also points to the progress, stagnation and setbacks in this process is still ongoing, through the projects: Cultura Viva, Capoeira Viva and actions recognition and safeguarding of capoeira. We investigated contributions to the educational process of development initiatives, as well as the absence of strategies for its continuity and democratization of productions. We point out that the tools that constitute the processes of edicts adjustments need to provide autonomy to the communities that make up the diverse universe of capoeira. Were found that the process of recognition despite originate at the bases of collective capoeira, not meant broad participation, so as still need to be widely disseminated and democratized the actions of its safeguarding. Possibilities qualification and advancements in cultural policies aimed at poultry were indicated in the thesis in order to contribute to the new ways that this manifestation will follow. Esta tesis que analiza las políticas culturales enfocadas en la capoeira se preocupó en pesquisar através de la investigación documental, entrevistas semiestructuradas, análisis y vínculos entre las políticas culturales, la educación y la capoeira. El estudio tuvo como objetivo comprender el impacto de las políticas culturales de la capoeira, a sus comunidades, sobre todo en lo que respecta a su formación. La investigación destacó la relación histórica de la capoeira con la política y los factores que llevaron, durante un tiempo, a ser parte de las acciones prioritarias en las políticas culturales del gobierno, que culminó con su reconocimiento como patrimonio inmaterial de Brasil. También señala los avances, estancamientos y retrocesos en este proceso sigue en curso, a través de los proyectos: Cultura Viva, Viva Capoeira y el reconocimiento de las acciones y la salvaguardia de la capoeira. Se investigaron las contribuciones al proceso educativo de las iniciativas de fomento, así como la ausencia de estrategias para su continuidad y la democratización de la producción. Señalamos que las herramientas que constituyen los procesos de notificaciones requieren ajustes para proporcionar autonomía a las comunidades que conforman el universo diversificado de la capoeira. Se constató que a pesar de que dicho proceso de reconocimiento de las raíces de la capoeira se originó basado en las mismas, no tuvo una gran participación, de este modo, se tiene que llevar a cabo amplias acciones de difusión y democratización para salvaguardarla. Las posibilidades de calificación y los avances políticas culturales enfocada a la capoeira se indicaron en esta tesis con el objetivo de contribuir a las nuevas formas y caminos que esta manifestación trazará. Essa tese que analisa as políticas culturais voltadas para a capoeira se preocupou em investigar através de pesquisa documental, entrevista semi-estruturada, análises e nexos entre as políticas culturais, a educação e a capoeira. O trabalho objetivou compreender as consequências das políticas culturais da capoeira, para suas comunidades, principalmente no que diz respeito a sua formação. A pesquisa destacou a relação histórica da capoeira com a política e os fatores que a levaram, por um momento, a fazer parte de ações prioritárias nas políticas culturais do Governo, culminando no seu reconhecimento como patrimônio imaterial do Brasil. Aponta também os avanços, a estagnação e os retrocessos desse processo que ainda encontra-se em andamento, através dos projetos: Cultura Viva, Capoeira Viva e das ações de reconhecimento e salvaguarda da capoeira. Foram averiguadas contribuições para o processo educacional das iniciativas de fomento, assim como a ausência de estratégias para sua continuidade e democratização das produções. Apontamos que as ferramentas que constituem os processos de editais necessitam adequações para proporcionar autonomia às comunidades que compõe o universo diversificado da capoeira. Ficaram constatadas que o processo de reconhecimento apesar de se originar nas bases dos coletivos de capoeira, não significou ampla participação desta, assim também como precisam ainda ser amplamente divulgados e democratizados as ações de sua salvaguarda. Possibilidades de qualificação e avanços nas políticas culturais voltadas para a capoeira foram indicadas na tese no intuito de contribuir com os novos caminhos que esta manifestação irá trilhar.
A Ludicidade Da Capoeira Em Prol Do Lazer Ativo Dentro Da Educação Escolar
Minerva Magazine of Science, 2020
A ludicidade da capoeira em prol do lazer ativo dentro da educação escolar tem por objetivo realizar uma demonstração das consequências do lazer passivo exercitado pelos educando em idade escolar e a prática da capoeira como instrumento de ensino-aprendizagem em virtude de uma metodologia ativa em que o sujeito do processo possa sentir participante de sua própria história formativa e construtora de uma ação social de maneira proativa. Sendo que discute a prática do lazer ativo em contravenção ao lazer passivo que segrega os sujeitos em estudos limitando suas relações sociais.
Capoeira e Educação Integral: Diálogos Entre Aprender e Ensinar
CAPOEIRA AND COMPREHENSIVE EDUCATION: DIALOGUES BETWEEN LEARNING AND TEACHING Author: Marcelo Pertussatti Advisor: Professor Solange Maria Alves, Ph.D ABSTRACT Capoeira and Comprehensive Education: dialogues between learning and teaching is a documental, bibliographical and qualitative research, which has identified and analyzed the conceptions of Capoeira present in official documents concerning to comprehensive education. Based on this, an analysis of the pedagogical implications to the organization of capoeira into the comprehensive education, which result from these conceptions was done, considering the importance of the Programa Mais Educação (Program More Education), from the Brazilian Ministry of Education to the promotion of learning and teaching of Capoeira. From the documents, as in the Estatuto da Igualdade Racial (Statute of Racial Equality) and Dossiê de Registro e Salvaguarda da Capoeira como Patrimônio Cultural do Brasil (Dossier of Registration and Integrity of Capoe...