L'école, l'état des savoirs (original) (raw)

Régimes de scolarisation et savoirs scolaires

Education et sociétés, 2016

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L'École : le savoir ou la soumission ?

The aim of school today is to exert ideological control over teacher and pupil. La visée de l'école aujourd'hui consiste à exercer un contrôle idéologique sur le professeur et l'élève.

Ecoles de l'Elite et savoirs ordinaires

1998

Avant 1939, les ecoles d'ingenieurs dominaient completement le champ de la formation des elites economiques en France et les ecoles de commerce, y compris HEC, accueillaient les fils de patrons qui n'avaient pu acceder au statut d'ingenieur 1. Comme le rappelle Marc Nouschi, a ses origines, en 1882, "on ne choisit pas HEC par gout, mais on s'y trouve par defaut. L'ecole n'attire que les enfants les moins capables de la bourgeoisie. Cette defaveur est d'autant plus forte que l'ecole n'offre aucun debouche captif fortement type, ni statut valorisant" 2. L'enquete de terrain realisee en 1990-92 a l'Ecole superieure de commerce de Paris (ESCP), seconde des grandes ecoles de commerce integree a la Chambre de commerce de Paris, apres HEC, permet d'observer la perpetuation de cette tradition de recrutement par defaut, mais sous une forme transposee et reinterpretee en fonction des caracteristiques actuelles du champ de l'enseign...

Du rapport au savoir des enseignants

Journal de la psychanalyse de l'enfant, 2013

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De l'école au musée, interroger les modes de transmission des savoirs

2016

L'ecole et le musee sont dedies a la transmission des savoirs au sein d’espaces bien distincts. L'Etat francais intervient aupres de ces deux structures et les missions qu’il a definies pour chacune se recoupent. Le code du patrimoine actuellement en vigueur indique que les musees doivent preserver leurs collections, « contribuer aux progres de la connaissance et de la recherche », et « concevoir et mettre en oeuvre des actions d'education et de diffusion visant a assurer l’egal acces de tous a la culture ». Quant a l’ecole, elle constitue un outil permettant a l’Etat de garantir « l'egal acces de l'enfant et de l'adulte a l'instruction, la formation professionnelle et a la culture », comme l’indique la Constitution de la Ve Republique. Des objectifs communs se dessinent. Pourtant, les savoirs sont valorises et transmis differemment. Ce constat etant etabli, l'objectif des journees d’etudes etait de repondre a la problematique suivante : en quoi ces d...

L'enfant à l'école entre l'acquisition des savoirs et les savoirs acquis

L'enfant à l'école entre l'acquisition des savoirs et les savoirs acquis, 2020

dans le processus de socialisation de l’enfant, l’école joue un rôle déterminant dans l’acquisition du savoir et l'insertion sociale de l’apprenant. Dés l’âge de six ans, l’enfant arrive à l’école en parfaite maitrise de sa langue maternelle, ainsi qu’une connaissance des valeurs socioculturels de la société ou il évolue. Ce livre primaire dans l'évolution cognitif, métacognitif et psycholinguistique de l’enfant ainsi qu’identifier les différents paramètres qui handicape la réussite scolaires. Ce travail multidisciplinaire se base sur une analyse diachronique, de deux classes, de l’école primaire. Un profil d’entré est dressé en premier lieu suivit d’une étude de terrain qui expose une analyse des résultats des examens de la première et cinquième année ce qui a pour but de dresser un profil de sortie de nos élèves et d’identifier à quel point l’école primaire contribue au développement mental des apprenants qui déterminent tout le processus scolaire futur de nos enfants. Les résultats de cette étude ouvrent des perspectives à d’autres recherches ainsi qu’à plusieurs propositions et suggestions afin de remédier à un échec scolaire encré dans notre école depuis plusieurs décennies.

Un bouleversement du rapport aux savoirs

Documentaliste-Sciences de l'Information, 2014

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