« En rabattre » à l’arrivée du deuxième enfant : enquête sur les normes et les pratiques éducatives de parents diplômés (original) (raw)

Revue française des affaires sociales

Abstract

A partir d’une enquete longitudinale qualitative, cet article porte sur la maniere dont les normes et pratiques educatives de parents diplomes de l’enseignement superieur sont mises a l’epreuve avec la naissance de leur deuxieme enfant. En se centrant plus particulierement sur la norme de singularisation des enfants et sur celle de traitement egalitaire, nous montrons comment, concretement, les parents accueillent leur cadet·te, lui reservent une place dans sa famille et sont conduits a « en rabattre » sur la realisation pratique de leurs ambitions educatives. Exigeante en termes d’implication parentale et de disponibilite, la mise en œuvre de ces normes repose fortement sur la mobilisation des meres, et contribue a renforcer l’inegale repartition du travail parental et domestique dans le couple a l’arrivee du deuxieme enfant. A son tour, cette inegalite croissante rend plus difficile la concretisation de ces normes educatives.

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